분야
hwpⅡ. 공업계 고등학교(공고) 교육과정의 특징
Ⅲ. 공업계 고등학교(공고) 교육과정의 개정
1. 개정의 중점
2. 주요 개정 내용
Ⅳ. 공업계 고등학교(공고) 교육과정의 편성
1. 국민 공통 기본 교육과정 편성
2. 재량활동 교육과정 편성
1) 재량활동 목표 설정
2) 교과재량활동의 편성 및 운영의 실제
3) 창의적 재량활동의 편성․운영의 실제
3. 선택중심 교육과정 편성
1) 선택 중심 교육과정 편성․운영의 실제(주문식 교육과정)
2) 현장실습의 편성
Ⅴ. 공업계 고등학교(공고)의 선택과목
1. 전기 일반
1) 목표
2) 내용 체계
2. 정보 기술 기초
1) 목표
2) 내용 체계
3. 공업 입문
1) 목표
2) 내용 체계
4. 금속재료
1) 성격 및 목표
2) 내용 체계
5. 소성가공
1) 목표
2) 내용 체계
6. 기계기초공작
1) 과목의 성격 및 목표
2) 내용 체계
Ⅵ. 공업계 고등학교(공고)의 지도중점
Ⅶ. 공업계 고등학교(공고)의 지도방법
1. 기초 제도 및 전문 제도
2. 이론․실습 통합 교과목의 운영
3. 이론 교과목
4. 기타 전문 교과
Ⅷ. 향후 공업계 고등학교(공고)의 발전 방향
1. 정부는 인적자원개발을 위한 국가 수준의 로드맵을 작성하여 시․도교육청이 지역 실정에 맞는 교육방향을 설정할 수 있도록 해야 한다
1) 과거의 거시적 인력계획을 대체할 수 있는 로드맵 필요
2) 시․도교육청은 국가수준의 로드맵을 기초로 공업계 고교의 교육 방향을 결정
2. 공업계 고교에 대한 인식의 전환이 필요함
1) 완성교육과 계속교육의 구분 탈피
2) 고급 생산기술인력 양성 지향
3. 지역별․학교별 교육과정 활성화 유도
1) 지역 산업의 인력수요 반영
2) 단위 학교 교육과정 다양한 편성 유도
4. 교육과정 운영의 정상화 유도
1) 현장실습에 대한 인식의 전환 필요
2) 기능검정제도의 재검토
Ⅸ. 결론
참고문헌
공업계 고등학교의 역할과 기능은 산업구조의 변화, 우리 사회의 인문숭상주의, 상급학교로의 진학, 직업교육 기피에 따라 지속적으로 변화되어 왔다.
과거에는 노동시장에서 바로 사용할 수 있는 전문적인 지식과 기술을 가르치는데 중점을 두어서, 산업계에서 필요로 하는 기능인력의 주된 양성 및 공급원으로서의 역할과 기능이 주였으나, 산업 및 직종구조의 빠른 변화, 지식기반 경제사회 및 평생학습사회의 도래 등으로 인해서 산업현장에서 직무를 수행하기 위하여 필요한 지식과 기술을 능동적으로 습득할 수 있는 기초능력과 자질을 갖추게 하는 역할로 변화하고 있다.
일 세계에서 요구하는 능력의 변화, 고등교육 문호의 확대와 진학에 대한 욕구, 교수-학습에 대한 새로운 연구결과, 지속적인 교육개혁의 흐름은 고등학교 수준의 직업교육에 대한 큰 영향을 주고 있다(Lynch).
국내의 경우 역시 공업계 고등학교 출신자에 대한 특별전형 기회의 확대 및 동일계 진학시 가산점 부여, 그리고 최근에 이루어진 수학능력시험에서의 직업탐구영역의 신설 등 일련의 교육환경 변화는 공업계 고등학교 직업교육에 대한 새로운 시각을 갖도록 하고 있다.
공업계 고등학교는 학생들에게 직업입문단계의 직업준비교육을 수행하는 교육기관의 역할을 담당하여 학생의 적성과 흥미, 능력에 맞는 진로탐색 및 진로결정을 전제로 보다 높은 수준의 직업교육을 받을 수 있는 기초형성 학습을 제공하는 역할을 담당하게 된 것이다.
이를 위해 공업계 고등학교의 교육은 직업기초능력개발 교육을 통해 직업인으로서의 기본적인 소양과 태도를 갖추도록 하고, 다양한 직업생활과 그 분야에 대한 이해 및 기본 지식과 기능을 갖추도록 함으로써 학생들이 졸업 후에 필요에 따라 산업 현장에 근무하면서 고등직업교육을 이수하거나 또는 곧바로 진학하여 심화된 교육을 받을 수 있도록 기회를 제공하는 기능을 가진다.
교육부(1997) - 공업계열 고등학교 전문교과 교육과정
교육인적자원부(2001) - 고등학교 교육과정 해설 공업에 관한 교과
노태천(1993) - 공업고등학교 교육의 성격은 어떠해야 하는가, 직업교육연구
대한공업교육학회 교육과정 연구회(1999) - 실업계 고등학교 교육과정 편성·운영 체제 개선에 관한 연구: 농·공·상업계 고등학교 이론·실습 통합교과 운영을 중심으로, 교육부 위탁 연구과제 보고서
충남서산농공업고등학교(2000) - 실업계고등학교 학교교육과정 편성·운영 모형 개발
