![[교육철학]마이스터 고등학교의 전망-해외성공사례와의 비교를 중심으로-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/454/453073-0001.gif)
![[교육철학]마이스터 고등학교의 전망-해외성공사례와의 비교를 중심으로-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/454/453073-0002.gif)
![[교육철학]마이스터 고등학교의 전망-해외성공사례와의 비교를 중심으로-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/454/453073-0003.gif)
![[교육철학]마이스터 고등학교의 전망-해외성공사례와의 비교를 중심으로-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/454/453073-0004.gif)
![[교육철학]마이스터 고등학교의 전망-해외성공사례와의 비교를 중심으로-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/454/453073-0005.gif)
![[교육철학]마이스터 고등학교의 전망-해외성공사례와의 비교를 중심으로-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/454/453073-0006.gif)
![[교육철학]마이스터 고등학교의 전망-해외성공사례와의 비교를 중심으로-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/454/453073-0007.gif)
![[교육철학]마이스터 고등학교의 전망-해외성공사례와의 비교를 중심으로-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/454/453073-0008.gif)
![[교육철학]마이스터 고등학교의 전망-해외성공사례와의 비교를 중심으로-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/454/453073-0009.gif)
![[교육철학]마이스터 고등학교의 전망-해외성공사례와의 비교를 중심으로-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/454/453073-0010.gif)
![[교육철학]마이스터 고등학교의 전망-해외성공사례와의 비교를 중심으로-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/454/453073-0011.gif)
![[교육철학]마이스터 고등학교의 전망-해외성공사례와의 비교를 중심으로-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/454/453073-0012.gif)
![[교육철학]마이스터 고등학교의 전망-해외성공사례와의 비교를 중심으로-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/454/453073-0013.gif)
![[교육철학]마이스터 고등학교의 전망-해외성공사례와의 비교를 중심으로-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/454/453073-0014.gif)
분야
pptⅡ. 마이스터고란?
Ⅲ. 독일의 종합학교를 통해 본 마이스터고의 미래
Ⅳ. 핀란드 직업 고등학교와 마이스터고의 비교
Ⅴ. 결론
학비면제와 기숙사생활, 실무외국어 교육 등 다양한 혜택
마이스터를 직접 교장 교원으로 모실 수 있는 제도를 만들어 실제 산업현장과 연계할 수 있는 가능성
문제점
지나치게 높은 예산, 전문 과목의 분산, 협력의 문제, 종합학교가 지나치게 크고 일목요연하지 않다는 점
독일 특유의 교육 제도상의 특수성
학교에 대한 학부모 집단의 전통 회귀 경향
2. 마이스터고 졸업자와 일반 대학교 졸업자가 같은 대우를 받을 수 있을 것인가?
마이스터고 하나 딸랑 세워놓는다고 해서 해결될 문제가 아니다. 전 국민의 인식의 전환이 전제되어야만 한다.
