![[초등교사론] 교사의 교직 윤리와 여성화 학교, 학급 교육과정의 편성과 실행-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/454/453476-0001.gif)
![[초등교사론] 교사의 교직 윤리와 여성화 학교, 학급 교육과정의 편성과 실행-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/454/453476-0002.gif)
![[초등교사론] 교사의 교직 윤리와 여성화 학교, 학급 교육과정의 편성과 실행-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/454/453476-0003.gif)
![[초등교사론] 교사의 교직 윤리와 여성화 학교, 학급 교육과정의 편성과 실행-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/454/453476-0004.gif)
![[초등교사론] 교사의 교직 윤리와 여성화 학교, 학급 교육과정의 편성과 실행-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/454/453476-0005.gif)
![[초등교사론] 교사의 교직 윤리와 여성화 학교, 학급 교육과정의 편성과 실행-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/454/453476-0006.gif)
![[초등교사론] 교사의 교직 윤리와 여성화 학교, 학급 교육과정의 편성과 실행-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/454/453476-0007.gif)
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![[초등교사론] 교사의 교직 윤리와 여성화 학교, 학급 교육과정의 편성과 실행-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/454/453476-0017.gif)
![[초등교사론] 교사의 교직 윤리와 여성화 학교, 학급 교육과정의 편성과 실행-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/454/453476-0018.gif)
![[초등교사론] 교사의 교직 윤리와 여성화 학교, 학급 교육과정의 편성과 실행-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/454/453476-0019.gif)
![[초등교사론] 교사의 교직 윤리와 여성화 학교, 학급 교육과정의 편성과 실행-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/454/453476-0020.gif)
분야
hwpI. 교사의 교직윤리와 여성화
1. 교사의 교직윤리
2. 교직 여성화 현상과 전망
Ⅱ. 학교 교육과정의 편성 및 실행
1. 학교 교육과정 개관
2. 학교 교육과정의 일반적 절차
3. 학교 교육과정의 실행 (사례)
4. 학교에서 재량권을 발휘할 수 없는 영역
Ⅲ. 학급교육과정의 편성 및 실행
1. 학급 교육과정 개관
2. 학급 교육과정의 일반적 절차
3. 학교 교육과정의 실행 (사례)
Ⅳ. 보충 (교육과정 개발)
교육과정
교육과정 개발의 유형
교육과정 개발(개정) 방식의 변화
교육과정 개혁/혁신에 대한 교사들의 반응
1. 교사의 교직윤리
(1) 교직윤리의 의미
• 윤리 : 인간이 타인과 더불어 살아가면서 지켜야 할 도리
• 교직윤리 : 교육에 종사하는 직업집단에 적용되는 윤리 (=교사윤리)
인간을 기르는 교육자로서, 학교라는 조직의 구성원으로서, 또한 국가·사회 발전의 일익을 담당해야 하는 사람으로서, 교사가 지켜야 할 규범
(2) 교직윤리의 엄중함
• 교직이 수행하는 것 : 교육 (인간을 기르는 일) → 인간 존재 자체에 영향을 미침
• 교육의 오류 = 학습자의 권리 손상 = 최선의 삶을 살 가치를 갖는 존엄한 인간 존재 자체에
가해지는 상처, 방해
• 교육은 인간 내면세계와 관련 (비가시성, 불명료성) → 확인과 방지의 어려움
• 오류 발생 후 치유･보상이 매우 곤란함 : 개인의 삶의 결함은 평생 치유되지 않고 남아 있을 수 있음
• 교사는 교직자로서 자신의 모든 행위에 각별한 주의를 기울여야 함 - 자신의 행위가 잘못되었 을 때 초래되는 결과의 심각성을 인식하고 자신의 행위가 올바르게 행사되도록 끊임없는 주의 를 기울여야 함 (분별 있는 태도 필요)
(3) 교사에게 요구되는 윤리
* 교사의 주 업무는 학생 지도이지만 학생 외에도 여러 부류의 사람, 집단과 관계하기 때문에 다양한 측면의 윤리가 요구됨
① 학생에 대한 윤리
･ 학생에 대한 사랑
･ 학생의 인격, 권리 존중
･ 학생을 공정하게 대해야 함
･ 성실하고 진실한 태도, 인내와 관용의 태도
② 동료교사에 대한 윤리
･ 상호간 존중 및 교육자적 권위 보호
･ 다양한 교육관 및 교육방식에 대한 관용의 자세
･ 교사 간 적극적인 협동과 조력의 태도
･ 동료교사에 대한 건전한 평가와 비판∙격려의 태도
③ 학부모에 대한 윤리
･ 학부모의 권리를 존중, 학부모를 교육의 동반자로 인정
･ 학부모와의 원활한 소통 속에 학생 교육과 관련된 정보를 공유
･ 학부모에 대한 인내와 이해의 자세를 가지고 ‘부모교육자’로서의 역할 수행
④ 학교조직에 대한 윤리
･ 학교에서 맡은 직무의 성공적 수행을 위한 최선의 노력
･ 학교 조직 내 상급자에 대한 예의와 올바른 대우
･ 학교의 제반 사항에 대해 관심을 가지고 능동적으로 참여
･ 학교의 건강한 문화 창조에 기여
⑤ 교직공동체에 대한 윤리
