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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로상담의 기초
1. 진로상담의 의미
1) 진로상담의 개념
2) 진로상담의 정의
3) 진로상담의 필요성
2. 진로선택에 영향을 미치는 요인
1) 신체적인 요인
2) 심리 및 정서적 요인
3) 환경적 요인
4) 우연적 요인
Ⅲ. 진로선택과 진로의사 결정이론
1. 진로선택 이론
1) Roe의 욕구이론
(1) 이론의 배경
(2) 이론의 내용
(3) 부모-자녀관계와 직업선택
(4) 평가
2) Holland의 인성이론
(1) 이론의 배경
(2) 이론의 내용
a. 기본 가정
b. 여섯 가지 유형
(3) 평가
3) 사회학적 이론
(1) 이론의 배경
(2) 이론의 내용
(3) 시사점
2. 진로의사결정에 관한 이론
1) Gelatt의 이론
2) Katz의 이론
Ⅳ. 진로발달 이론
1. Ginzberg의 이론
1) 이론의 배경
2) 직업선택의 과정
(1) 환상적 직업선택 단계(fantasy period, 6-10세)
(2) 시험적 직업선택 단계(tentative period, 11-17세)
(3) 현실적 직업선택 단계(realistic period, 18-22세)
3) 평가
2. Super의 이론
1) 이론의 배경
2) 자아개념
3) 진로발달 요인과 주요 명제
4) 직업발달의 단계와 과업
(1) 성장기(growth stage, 0-14세)
(2) 탐색기(exploration stage, 15-24세)
(3) 확립기(establishment stag, 25-44세)
(4) 유지기(maintenance stage, 45-65세)
(5) 쇠퇴기(decline stage, 65세 이후)
5) 평가
V. 진로정보 및 심리검사의 활용
1. 진로정보의 유용성
2. 진로상담을 위한 심리검사의 유형
1) 표준화검사
(1) 검사도구의 표준화
(2) 절차의 표준화
(3) 채점 및 해석의 표준화
2) 직업흥미검사
(1) Holland의 6가지 유형
(2) 직업흥미검사의 구성요소
3) 직업적성검사
(1) GATB직업적성검사
(2) 채점과 결과(원점수계산하기 : 수작업처리방법에 의한 것임)
(3) 직업적성의 판정
Ⅵ. 진로상담과 지도
1. 진로 상담의 주요 원리
2. 개인상담
3. 컴퓨터를 통한 상담
(1) 정부부처
(2) 진로정보 관련기관
4. 새로 등장하는 진로상담분야
1) 진로변경과 상담
2) 은퇴상담
3) 여성의 진로상담
4) 장애자들을 위한 진로상담
VII. 결론
※ 참고 문헌
현대사회는 직업을 통해 삶의 즐거움을 느끼고 자아실현에 힘써야 할 때이다. 이러한 시대적 요구에 발맞추어 학교뿐만 아니라 사회단체나 상담 전문기관 등에서는 개인의 진로와 관련된 다양한 활동들이 많이 이루어지면서 진로상담의 중요성이 높아지고 있다. 이현림, 「진로상담」(서울:양서원, 2007), 15
불과 얼마 전까지만 하더라도 우리는 천직의 개념을 가지고 한 직장을 선택한 후에 그곳에 헌신하면 지속적인 고용은 물론 경제적 수입 역시 그 직장이 감당을 해주었으나, 이제는 사정이 달라졌다. 변화의 바람과 경제난으로 인한 대량실업, 학생들의 선택을 중시하는 방향으로의 교과과정 개편 등으로 인하여 진로상담은 이제 중·고교생과 대학생 뿐 아니라 직장에 다니고 있는 모든 사람을 대상으로 한다. 이에 따라서 본 발제는 진로상담에 대한 기본적인 이론과 함께 전체적인 내용을 살펴보고자 한다.
Ⅱ. 진로상담의 기초
1. 진로상담의 의미
1) 진로상담의 개념 위의 책, 15
Career의 어원은 ‘수레가 다니는 길을 따라간다(to roll along on wheels)'는 뜻을 가진 ’carro'에서 유래한 것이다. Career는 여러 가지 의미로 다양하게 사용되고 있는데, 사전에서는 ‘한 개인의 생애의 전 과정’이라고 정의하고 있다. Hoyt(1974)는 진로란 인간이 일생을 통하여 하는 일을 총칭하는 말로서, 그것은 삶의 중핵이며 인간이 목표를 이루는 길이라고 정의하고 있다. 진로는 임금을 받는 직업에만 국한되지 않으며, 유년기에서 시작하여 나이가 들어 직장에서 은퇴한 후에도 계속되는 모든 활동을 포함한다.
McDaniel(1978)은 진로를 개인의 직업 혹은 직무 이상의 개념으로, 자신의 인생 전반에 걸쳐 수행하게 되는 연속적인 일이나 여가 모두를 포함하는 ‘생활방식’이라 정의하고 있다. 그리고 Hansen과 Keierleber(1978)에 의하면, 진로란 역할 통합에 영향을 주는 상호관계적인 현상으로서 개인이 자신의 가족, 일, 교육과 관련되는 선택을 할 때 그 개인을 도와주는 모든 행위를 뜻하는 개념이다. 또한 Raynor와 Entin(1982)은 진로란 지각적 개념과 행동적 개념 둘 다를 포함하는 것이며, 한 개인이 가지는 사회적환경, 즉 미래에 대한 계획, 과거의 성공과 실패 그리고 현재의 적성 혹은 재능으로서 자기 자신을 어떻게 보느냐로 정의하고 있다. 결국 진로란 자아와 직업세계에 대한 이해를 통하여 개인의 일생을 체계적으로 선택해 나가는 일의 개념으로 볼 수 있다.
김봉환.「학교진로상담」서울: 학지사, 2000
김봉환․김병석․정철영.『학교 진로 상담』서울: 학지사, 2000.
이현림, 「진로상담」서울:양서원, 2007.
이현림·김봉환·김병숙·최웅용 「현대진로상담」서울:학지사, 2003.
전진수 공저,『직업상담을 위한 심리검사』서울: 학지사, 2000.
조원숙, 『대학생의 전공-흥미 일치도에 따른 전공 만족도 및 학업 성취도와의 관계』
대진대학교 교육대학원 상담심리전공, 2008.
연세대학교 언어정보연구원 편, 『동아국어사전』서울: 두산동아, 2008.
Duane Brown · Linda Brooks. Career counseling techniques. 김충기·김희수 역. 「진로상담의 기술」. 서울: 시그마프레스, 2003.
W. Bruce Walsh, Samuel H. Osipow. Handbook of vocational psychology. 김병숙 역. 「직업심리학 핸드북」서울: 시그마프레스, 2005.
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