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![[유아교육]아동기 스트레스-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/455/454974-0013.gif)
분야
hwp1.스트레스의 속성
2.아동기 스트레스의 원천
1) 아동의 성격
2) 가족 내 요인
(1) 부모의 이혼과 별거
(2) 저소득 가족
(3) 재혼 가족
(4) 죽음
(5) 맞벌이 가족
(6) 아동을 학대하거나 방임하는 가족
3) 가족 외 요인
(1) 보육시설
(2) 학교생활에서의 스트레스
4) 건강과 관련된 위험 요인
5) 자연재해.전쟁.테러 행위와 폭력 요인
6) 그 밖의 요인들
3. 스트레스에 대한 아동의 반응
1) 신체적 반응
2) 심리적 반응
3) 스트레스 대처방식
4) 스트레스 대처 : 발달적 측면과 학습된 행동
5) 효과적인 스트레스 관리를 위한 교사의 역할
4. 아동이 스트레스에 대처하도록 도와주는 기술
(교사의 역할)
5. 아동의 스트레스 해소를 위한 놀이방법
6. 결론
7. 참고문헌
아동기의 스트레스
아동기의 스트레스는 부정적인 영향을 미치기도 하지만 긍정적인 측면으로도 아이들에게 스트레스가 필요한 경우가 있다.
우선 부정적인 영향이란 아동이 겪는 스트레스는 곧 정신적 충격을 가져올 수 있는데 이 충격은 행동 장애와 심리적 취약성을 증대시키는 요인이 될 수도 있으며, 아동이 주변의 인물들을 통해 학습한 스트레스에 관한 부정적인 대처 방법을 익히게 되는 경우 아동은 삶에 대한 요구만 증대하고 스트레스에는 더욱 취약하게 된다. 반면, 긍정적인 측면이란 아동이 스트레스를 받았을 때 오히려 자신의 도전에 성공적으로 반응하려는 태도를 보이는 경우가 있다. 이처럼, 적절한 수준의 스트레스는 아동에게 더 성숙한 행동을 하도록 동기를 부여하기도 하고 특정 상황에서의 위험에 대해 인식할 수 있다는 측면에서 긍정적이다.
따라서, 부정적인 스트레스 대처 방식을 배우기 전에 긍정적인 스트레스 관리 기술을 가르쳐야 아동이 아동기 초기부터 필요 없는 스트레스를 줄이거나 없앨 수 있다.
아동이 새롭거나 어려운 비일상적인 요구에 직면하여 일상적인 사건을 다루는 데 필요한 정도를 넘어서는 에너지를 기울여야 할 때 스트레스를 발생한다.
1. 스트레스의 속성
아동의 스트레스는 심리적, 행동적, 생리적 반응으로, ‘아동에게 내적 또는 외적 요구가 생겼을 경우 자신의 힘으로는 적절히 대처할 수 없다는 생각이 들때 유발된다. 아동은 가정이나 학교, 유아교육 기관이나 또래 집단등의 일상생활에서 적응을 해야 하는데 성인과는 다르게 제한된 자원과 경험으로 그 상황을 이겨 내야 하기 때문에 스트레스가 누적된다.
2. 아동기 스트레스의 원천
1) 아동의 성격
아동의 성격은 스트레스에 영향을 미치는 요인이 될 수 있다. 이 요인은 두가지 측면으로 나눠 볼 수 있는데, 아동의 산만하거나 다른 아이들과는 다른 행동반응을 일으킬 때 ‘그냥 그렇게 타고 난’ 선천적인 반응 측면과 중요한 성인과의 관계 속에서 길러진 좋지 않은 사회화의 과정의 결과로 보는 발달 측면이 있다.
권영옥 외,「부부갈등과 아동의 행동문제」,『아동학회지』
김현희 외,「독서치료」, 한국독서치료학회, 2004
