[교육사회학] 4장 사회계층과 교육

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레포트 > 교육계열
2010.08.07
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소개글

[교육사회학] 4장 사회계층과 교육에 대한 자료입니다.

목 차

제 1절 사회계층의 이해

1. 사회계층의 의미

1) 김병성(1995)

2) 베버(Max Weber 1864. 4. 21- 1920. 6. 14)

2. 사회계급의 의미

1) 마르크스(Marx, Karl Heinrich, 1818.5.5~1883.3.14)의 계급 개념

3. 사회계층에 대한 관점

1) 사회계층을 보는 두 개의 시각
2) 렌스키(G. E. Lenski, 1966: 44 / 미국)

제 2절 사회계층의 결정요인 및 측정 방법

1. 사회계층의 결정 요인

1) 김병성(1995)

2) 마르크스(Marx, Karl Heinrich)

3) 베버(Max Weber)

4) 센터스(R. Centers)

2. 사회계층의 측정 방법

1) 주관적 측정 방법

2) 평판적 측정 방법

3) 객관적 측정 밥법

제3절 사회계층과 교육

1. 사회계층과 학업성취도

2. 학업성취 관련 요인들에 대한 논의

1) 학교 내 요인
① 학교의 교육조건

② 교사의 기대효과

③ 능력별 반편성

2) 학교 외 요인

① 문화실조이론

② 포부수준

③ 번스타인의 의사소통 방법

3) 계층별 문화 특성과 교육

① 상류계층(상층상층 및 상층하층)

② 중층상류

③ 중층하류

④ 하층상류

⑤ 하층계류

본문내용

제 1절 사회계층의 이해

1. 사회계층의 의미
한 사회의 각 구성원들은 정치̇•경제•사회•문화적으로 서열화 되어 있다. 즉, 사회의 희소가치가 개인과 집단에 따라 차등적으로 분배되고 그 소유 여부에 따라 다양한 위계가 이루어져 있는데 이렇게 연속적으로 이루어진 사회위계를 사회계층이라고 부른다.

1) 김병성(1995)
- 사회계층이란 사회구성원들을 그들의 지위, 재산, 교육, 수입 등에 의하여 분류할 때, 비 슷한 지위를 차지하고 있는 일군의 층을 의미한다.
ex. 인도-카스트 제도, 중세-종교적 위계 서열, 군대- 계급구조, 현대 사회-사회계급

2) 베버(Max Weber 1864. 4. 21- 1920. 6. 14)
- 계급, 지위, 권력이라는 다양한 요인을 통해 사회의 위계를 분석.
- 사회적으로 불평등은 사회적 권력이 불균형적으로 배분됨으로써 나타나는 결과임을 강조.

2. 사회계급의 의미
사회적 지위가 생산수단의 소유 여부, 즉 경제력이라는 단일 지표에 의하여 위계화 되어 있는 사회 불평등 구조.

1) 마르크스(Marx, Karl Heinrich, 1818.5.5~1883.3.14)의 계급 개념
- 자본주의 사회를 생산 수단의 소유 여부에 따라 부르주아 계급과 프롤레타리아 계급으로 나누고, 이들 두 계급은 지배와 피지배의 대립적이고 갈등적인 상황에 놓여 있다고 주장.

- 마르크스의 계급 개념은 자본가는 생산수단을 소유하지 못한 사람들을 필연적으로 지배하고 착취하는 입장에 선다는 의미를 내포하며 지배와 착취라는 불평등 관계가 근본적으로 생산관계에 뿌리를 두고 있다고 주장.

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