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![[특별활동] 봉사활동 이론과 실제-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/459/458729-0013.gif)
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![[특별활동] 봉사활동 이론과 실제-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/459/458729-0015.gif)
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![[특별활동] 봉사활동 이론과 실제-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/459/458729-0017.gif)
분야
hwp가. 봉사 활동의 성격 (1) 봉사활동의 의미
(2) 봉사활동의 특성
(3) 봉사활동의 교육적 의의
나. 봉사 활동의 목표 (1) 봉사활동의 목표 체계
(2) 봉사활동의 선정 원칙
다. 봉사 활동의 내용 (1) 선정 기준
(2) 내용 체계
라. 봉사 활동의 방법 (1) 지도 원리
(2) 운영 방법
마. 봉사 활동의 평가 (1) 평가의 관점
(2) 평가의 기록
(3) 평가의 내용 및 기준
(4) 평가 결과의 활용
Ⅱ. 봉사 활동 운영 실제
가. 연간계획표
나. 월별 활동 내용
Ⅲ. 수업 지도안
IV. 참고 문헌
1. 봉사활동의 성격
(1) 봉사활동의 의미
봉사 활동이란 ‘자발적인 의도에서 개인이나 집단이 다른 사람을 돕거나 사회에 기여하는 무보수의 계획적 ․ 지속적인 활동’을 의미하며 ‘자원 봉사 활동’, ‘자원 활동’, ‘자원 복지 활동’, ‘지역 사회 봉사 활동’ 등으로 불리우기도 한다. 완전한 자발성과 충분한 지속성을 갖춘 봉사 활동은 학생들이 성인이 되어 실현해야 할 바람직한 상태의 자원 활동이라고 할 수 있다.
하지만 초등학생의 경우 아직 미성숙하고 성장 과정에 있기 때문에 완전한 의미의 자원 활동이라기보다 봉사 활동을 통한 학습, 즉 ‘봉사 학습’의 개념에 더 가깝다고 할 수 있다. 다시 말해 학교 특별활동 상의 봉사활동은 ‘봉사 학습’의 성격이 강하다고 말할 수 있다.
따라서, 학생들이 하는 봉사 활동은 그 활동이 가져오는 결과 자체보다는 활동의 과정에서 학생들이 배우게 되는 교육적인 의의가 더 큰 의미를 가진다.
(2) 봉사활동의 특성
1) 봉사 활동의 특성
자발성
봉사 활동은 자발적으로 하는 활동이다.
공익성
봉사 활동은 타인이나 사회를 위한 활동이다.
무상성
봉사 활동은 보수나 대가를 바라지 않고, 자신의 시간과 노력을 들여 베푸는 활동이다.
지속성
봉사 활동은 계획에 의해 일정 기간 지속하는 활동이다.
2) 학교 교육과정상의 봉사 활동의 특성
① 특별 활동의 한 영역으로, 학교의 지도하에 교육적으로 운영된다.
② 교사의 지도하에 운영되기는 하나 계획, 실행, 평가 과정에서 학생들이 주도적으로 참여한다.
③ 학생의 발달 특성을 고려하여 학교급별로 적절히 이루어지며 초등학생의 경우 실천 그 자체보다는 봉사 정신과 태도를 기르는데 중점을 둔다.
(3) 봉사활동의 교육적 의의
① 봉사 활동은 원만한 인간관계 능력을 길러주며 인간의 존엄성을 깨닫게 한다.
② 봉사 활동은 지역 사회에 대한 이해를 넓히고 지역사회와의 관계를 증진시킨다.
③ 봉사 활동은 폭넓은 현실 사회를 학습할 수 있는 기회를 제공해 준다.
④ 청소년들이 사회적으로 유익하고 필요한 행동을 하게 하여 불건전한 행동을 예방하 고 사회적인 책임감과 애국심을 길러준다.
2007 개정 초등학교 교육과정 해설서 2 / 교육과학기술부
