![[수업계힉서] 중학교 사회1 `4. 관광 산업이 발달한 제주도` 수업지도안-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/461/460975-0001.gif)
![[수업계힉서] 중학교 사회1 `4. 관광 산업이 발달한 제주도` 수업지도안-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/461/460975-0002.gif)
![[수업계힉서] 중학교 사회1 `4. 관광 산업이 발달한 제주도` 수업지도안-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/461/460975-0003.gif)
![[수업계힉서] 중학교 사회1 `4. 관광 산업이 발달한 제주도` 수업지도안-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/461/460975-0004.gif)
![[수업계힉서] 중학교 사회1 `4. 관광 산업이 발달한 제주도` 수업지도안-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/461/460975-0005.gif)
![[수업계힉서] 중학교 사회1 `4. 관광 산업이 발달한 제주도` 수업지도안-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/461/460975-0006.gif)
![[수업계힉서] 중학교 사회1 `4. 관광 산업이 발달한 제주도` 수업지도안-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/461/460975-0007.gif)
![[수업계힉서] 중학교 사회1 `4. 관광 산업이 발달한 제주도` 수업지도안-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/461/460975-0008.gif)
![[수업계힉서] 중학교 사회1 `4. 관광 산업이 발달한 제주도` 수업지도안-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/461/460975-0009.gif)
![[수업계힉서] 중학교 사회1 `4. 관광 산업이 발달한 제주도` 수업지도안-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/461/460975-0010.gif)
![[수업계힉서] 중학교 사회1 `4. 관광 산업이 발달한 제주도` 수업지도안-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/461/460975-0011.gif)
![[수업계힉서] 중학교 사회1 `4. 관광 산업이 발달한 제주도` 수업지도안-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/461/460975-0012.gif)
![[수업계힉서] 중학교 사회1 `4. 관광 산업이 발달한 제주도` 수업지도안-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/461/460975-0013.gif)
![[수업계힉서] 중학교 사회1 `4. 관광 산업이 발달한 제주도` 수업지도안-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/461/460975-0014.gif)
![[수업계힉서] 중학교 사회1 `4. 관광 산업이 발달한 제주도` 수업지도안-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/461/460975-0015.gif)
![[수업계힉서] 중학교 사회1 `4. 관광 산업이 발달한 제주도` 수업지도안-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/461/460975-0016.gif)
![[수업계힉서] 중학교 사회1 `4. 관광 산업이 발달한 제주도` 수업지도안-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/461/460975-0017.gif)
![[수업계힉서] 중학교 사회1 `4. 관광 산업이 발달한 제주도` 수업지도안-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/461/460975-0018.gif)
![[수업계힉서] 중학교 사회1 `4. 관광 산업이 발달한 제주도` 수업지도안-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/461/460975-0019.gif)
![[수업계힉서] 중학교 사회1 `4. 관광 산업이 발달한 제주도` 수업지도안-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/461/460975-0020.gif)
분야
hwpⅡ.단원의 개관
1.대단원의 목표
2.단원의 내용구성
3.단원 설정의 이유
4. 학생관
5. 학습 주안점 및 지도상, 평가상의 유의점
Ⅲ.중단원명: 4. 관광 산업이 발달한 제주도
1.단원의 목표
2.단원의 내용구성
Ⅳ.단원 학습 지도 계획
1. 단원 차시 계획
2. 교실 내부 구조
3. 본시 학습 수업 모형
Ⅴ.본시 수업안
1. 형성 평가
2. 동료평가지
3. 모둠학습지
4. 심화 학습지
5. 보충 학습지
이 단원은 해양 진출에 유리한 조건을 갖춘 남부 지방의 위치․지형․기후 특성과 주민 생활의 모습을 파악하고, 각 지역의 자연 및 인문 환경의 차이로 나타나는 산업 발달의 차이, 지역 변화와 이로 인한 문제 등을 이해하게 하는 내용으로 구성되어 있다. ‘해양진출의 요지’에서는 남부 지방의 위치적 특색을 설명하고 지형과 기후적 특색을 파악한다. ‘농업과 공업이 함께 발달하는 호남 지방’에서는 호남 지방의 농업 특색을 제시하고 농촌의 노동력 부족 현상과 그 대책을 알아본다. 그리고 최근 황해안 개발 사업으로 인한 간척 사업과 임해 산업 단지의 건설이 수산업에 미치는 영향을 알아본다. ‘임해 공업이 발달한 영남 지방’에서는 낙동강 삼각주에 발달한 원예 농업과 청정 수역에 대해 살펴보고, 우리나라 최대의 중화학 공업 지역인 남동 임해 공업지역의 입지 조건과 발달한 공업에 대해 알아본다. ‘관광 산업이 발달한 제주도’에서는 화산 지형과 해양성 기후로 인한 독특한 자연 환경을 배우고, 관광 산업이 차지하는 중요성과 발전 방안에 대해 학습한다.
이 단원에서는 반도국이 갖는 지리적 이점을 강조하여 세계를 향한 긍정적인 시각을 갖게 하고, 최근 황해안 개발로 인한 환경의 영향과 바람직한 개발 방안을 생각하게 한다. 그리고 제주도의 올바른 관광개발에 대한 가치관을 가지게 한다.
각 지역에서 발달한 산업의 입지 조건과 최근의 변화 등에 대한 지도와 통계, 시사 자료 등을 수집하여 분석하는 기능을 기르고, 주제 학습 및 사례학습, 탐구학습, 역할 학습을 전개하도록 한다. 또한 지역의 이해를 위해서는 지리적 현상만이 아니라 역사, 사회, 문화적 요소 및 다른 지역과의 관계도 고려하여 종합적으로 이해하도록 지도한다. 또 학생들이 살고 있는 고장과 비교하여 이해하고, 국토에 대한 바른 가치관을 가지도록 지도한다.
1. 대단원의 목표
가. 지식․이해 측면
1) 해양 진출에 유리한 남부 지방의 위치, 지형, 기후 등 자연 환경의 특성을 파악한다.
2) 남부 지방의 자연 환경과 관련된 주민 생활을 파악한다.
3) 남부 지방의 농업과 수산업, 공업의 특색을 파악하고, 공업의 입지 유형과 각 산업의 발전 방안에 대하 여 이해한다.
4) 제주도의 자연 환경 특색과 이와 관련된 주민 생활을 이해한다.
