개화기의 교육 레포트
분야
hwp●개화기 교육(근대적 교육)의 시대적 구분
●등장배경
●신교육의 발단
●신교육의 발달과정
Part1. 갑오개혁 이전 교육정책(1876~1894)
Part 2. 갑오개혁과 교육개혁
▲교육개혁
①고종
②학무아문 설치
③근대학교의 설립
● 개화기 신교육사상의 특징
Part 3. 개화기 민족교육운동(1894~1905)
Part 4. 을사보호조약과 교육구국운동(1905~1910)
● 개화기의 사상가, 교육자
▲갑오개혁(1894) : 평등교육사상을 외치는 동학농민운동을 계기로 발생한 개혁운동
근대적 신교육제도의 수립을 본격화 하는데 큰 공헌을 하였다.
문벌타파, 신분질서 철폐, 적서차별 폐지, 과거제 폐지를 주장
▲교육개혁
①고종 : 1895년 1월 홍범 14조, 2월 교육입국조서 반포→근대교육에 대한 국가적 의지천명
※홍범 14조 중 제 11조 : 나라 안의 뛰어난 자제를 널리 파견하여 외국의 학술과 기예 를 전습시킨다→근대적인 교육에 대한 의지 밝힘
※교육입국조서
·교육은 실로 국가를 보존하는 근본이 된다.
·종래의 경전 중심 교육을 지양하고, 교육의 3대 강령으로 지육·덕육·체육 강조
·교육과정으로 우리나라 국사와 국문을 강조하였고, 근대 교육이념의 교과를 지향
·학교를 많이 설립하고 인재를 길러내는 것이 국가중흥과 국가보존에 직결된다.
⇨ 근대 학제의 확립과 민주교육이념의 구현에 기여
②학무아문 설치
교육을 관장하는 정부의 부서로, 갑오개혁에 의해 관제를 개혁하며 설치
신학제를 제정, 공포하여 근대적 교육제도를 수립하고자 함초등교육기관
소학교
중등교육기관
중학교, 외국어학교, 사범학교, 상공학교,
광무학교
고등교육기관
의학교, 성균관
전문교육기관
외국어학교, 사범학교, 상공학교,
농상공학교, 광무학교, 의학교, 성균관
※신학제의 의의
-근대적 학제의 확립과 새로운 교육의 이념 : 연령, 신분의 규제를 벗어난 교육의 기회균등 및 소학교 교육의 의무화는 새로운 근대적 교육이념을 실천하고자 함
-국민교육의 권장과 민족주의 교육의 정립 : 교육조서 등을 통해 교육의 중요성과 국민교육의 이념 강조, 국사를 필수과목으로 편성→애국과 민족정신 고무
③근대학교의 설립
-구국교육이라는 이념 아래 신지식을 가진 인재를 양성하기 위한 교육 기관 등장
※근대학교의 세가지 설립노선
