분야
hwp제7장 교육행정의 개념과 성격
제2절 교육정책
1. 교육정책의 개념과 특성
2. 정책 형성의 이론 모형
3. 교육 정책의 형성 과정
제8장 교육제도 및 행정조직
제1절 교육법규
1. 교육법의 개념과 성격
2. 교육법의 기본 원리
3. 교육법의 구조
제2절 학교제도의 구조와 문제
1. 학교제도의 개념
2. 현행 학제의 구조와 문제
1) 합리적 관점: 합리적 판단으로서 의사결정
① 목표를 달성하기 위한 합리적인 최선의 사고방식이라는 생각
② 산업혁명과 과학적 관리 시대를 거치면서 과학과 합리성에 대한 믿음의 강화 로 모든 선택과 의사결정에는 가장 최적의 방식이 항상 존재한다는 생각이 유포되면서 형성되었다.
③ 의사결정이란 목표 달성을 위한 수많은 대안 중에 최적의 대안을 선택하는 것이라고 본다.
④ 관료제조직, 중앙집권적 조직에 적합한 의사결정모형이다.
2) 참여적 관점: 합의로서 의사결정
① 공동의 목표를 달성하기 위한 관련 당사자들 간의 합의의 결과라는 생각
② 합리적 관점과 많은 공통점을 가지고 있으나, 관련 당사자 간의 논의를 통한 합의의 결과로 보고 있다는 점에서 구별된다.
③ 소규모 조직이나 대규모 조직 내의 산하 전문가집단 등의 결정 행위를 분석 하는 데에 적합한 의사결정 모형이다.
3) 정치적 관점: 타협으로서 의사결정
① 이해집단 간의 타협 혹은 이해집단의 이익을 극대화하는 방식으로의 협상 결 과라는 생각
② 조직에 대하여 영향력을 행사하려는 수많은 이익집단의 존재를 전제하고, 의 사결정이란 이러한 이해집단 간의 타협의 결과라고 보는 특징이 있다.
③ 갈등이 항상 존재하고 협상과 타협이 기본적 규칙으로 되어 있는 조직에 적 합한 의사결정모형이다.
4) 우연적 관점: 우연적 선택으로서 의사결정
① 목표가 명확하지 않은 상황에서 선택의 시기, 관련 당사자, 제기된 문제, 해 결방안 등이 복잡하게 뒤엉킨 결과 나타난 하나의 우연적인 현상이라는 생각
② 의사결정이 목표 달성을 위한 체계적인 과정에 의해서가 아니라 필연적인 결 과와는 무관한 수많은 요소가 우연히 동시에 한 곳에 모일 때 이루어진다.
③ 의사결정이 목표 달성을 지향한다는 기존의 합리적 가정을 무시한다는 특징 이 있다.
신교육의 이해, 윤정일 외, 학지사, 2008
