분야
ppt2. 교육의 세 마당
3. 교육학의 대상과 방법
헤르바르트의교육학
孟子曰, 君子有三樂, 而王天下不與存焉
父母俱存, 兄弟無故, 一樂也
仰不愧於天, 俯不作於人, 二樂也
得天下英才 而敎育之 三樂也
君子 有三樂而王天下不與存焉
3) 한글에서의 의미
가르치다:
알도록하다, 지식을 지니게 하다, 할수 있도록 지도하다
가리키다
갈다 + 치다
기르다:
영양분을 주어 그것을 섭취해서 자라거나 목숨을 이어가게 하다
길 - 도로, 도리, 윤기, 길들임, 익숙하게 된 솜씨
1) 가정교육
가정의 7가지 기능 중 가장 으뜸 - 교육적기능
‘세살 버릇 여든까지 간다’
모국어 및 예의,범절,관습,습관,가치판단 기준
2) 학교교육
사회,국가,인류에 기여할 수 있는 인간 양성
퇴계와 율곡에 의한 학교의 성격과 기능
헤르바르트의 윤리학(목적론측면에서의 기초학)
♣ 헤르바르트에게 덕(德) 이란?
계속되는 마음의 상태로서 내적인 자유에 대한 생각. 내적인 자유를 가진 사람은 그가 생각하는 것과 행하는 것 사이에서 갈등이 없는 인간임.
∴ 인간이 그의 당위라고 생각하는 것은 그가 지닌 생각에 의해 지배되는데, 이때 생각이 명백하고, 종합적이고, 다각적일 때 인간은 덕을 지닌 사람이 될 수 있다.
♣ 덕을 결정짓는 요인
욕망 또는 의지는 생각에 의존하는 요인으로, 생각이 형성되면 자연히 함께 나타나게 경험의 산물이며 생각의 결과이기 때문에 덕의 중심인 의지를 교육하기 위해서는 생각을 교육 하는 것이 중요.
의지를 결정하는 다섯 가지 생각의 체제 ⇒ 실천적 도덕 이념 or 오도념 (五道念)
