![[유아교육] 영아프로그램-영아발달 주요이론-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/47/46445-0001.gif)
![[유아교육] 영아프로그램-영아발달 주요이론-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/47/46445-0002.gif)
![[유아교육] 영아프로그램-영아발달 주요이론-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/47/46445-0003.gif)
![[유아교육] 영아프로그램-영아발달 주요이론-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/47/46445-0004.gif)
![[유아교육] 영아프로그램-영아발달 주요이론-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/47/46445-0005.gif)
![[유아교육] 영아프로그램-영아발달 주요이론-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/47/46445-0006.gif)
분야
hwp1. Freud의 심리성적 발달이론
2. Erikson의 심리사회적 발달이론
▶ 학습이론적 관점 ◀
1. 행동주의
(1) 고전적 조건 형성
(2) 조작적 조건 형성
2. 사회학습이론
(1) Bandura
▶ 인지발달적 관점 ◀
1. Piaget의 인지발달 이론
2. 정보처리 이론
3. Vygotsky의 사회문화적 인지이론
▶ 동물행동학적 관점 ◀
1. Lorenz의 각인이론
2. Bowlby의 애착이론
▶ 정신분석학적 관점 ◀
1. Freud의 심리성적 발달이론
(1) 인간의 의식수준
- 의식 : 순간에 느낄 수 있는 경험과 감각
- 전의식 : 잊어버리고 있었던 것을 생각해 내는 것
- 무의식 : 본능, 충동적이고 억압된 잠재된 것
(2) 성격발달의 요인
1) 원초아(id) - 출생시 갖고 태어나며 기본적인 생물학적욕구의 근원.
(쾌락의 원리에 지배를 받는다)
2) 자아(ego) - 현실과의 조화를 통해 충족된다는 사실을 인식하게 되면서 성격의 의식적이고
이성적인 요소.(현실원리에 지배를 받는다)
3) 초자아(superego) - 유아가 옳고 그름에 대한 성인의 표준을 통합하기 시작하며 학습에 의해
획득된다.
(3) 리비도(libido) - 강력한 정신신체 에너지의 존재로 사실상 인간의 모든 행동을 유발하는
동기라고 주장한다.
(4) 고착 - 아동의 기본적 욕구가 적절하게 충족되지 않으면 좌절감을 느끼고 아동의 정신 에너지가
특정단계에 고착됨을 말한다.
(5) 외디프스 콤플렉스 - 남아는 어머니를 성적 애착 대상으로 생각하고 강한 내정의 욕구를 가지게 되면서 아버지를 경쟁자로 생각한다.
