[교육심리] 학습장애

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레포트 > 교육계열
2010.08.31
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[아동학개론] 5장-2 발달이상의 분류체계

[교육심리] 학습장애

[교육심리학] 학습장애

[교육심리학] 특수한 학습자-학습장애, 정신지체, 정서장애, 학습부진, 영재를 위한 수업방법

[교육심리] 학습장애

[교육심리학] 특수한 학습자-학습장애, 정신지체, 정서장애, 학습부진, 영재를 위한 수업방법

산만한 아이(행동수정사례연구, 아관행, 아동행동, 아동관찰, 행동수정사례, 아동행동연구)

[교육심리학] 학습장애

교육심리 - 청각장애, 시각장애, 학습장애, 정서행동장애의 특징을 서술하고, 이들을 어떻게 교육해야 현명한 방법인지를 서술하시오

소개글

[교육심리] 학습장애에 대한 자료입니다.

2조 학습장애

1. 학습장애의 정의
(1) 미국에서의 정의
① 학습장애연합협회의 정의
②장애인교육법에 제시된 정의

2. 학습장애의 원인
(1) 기질적, 생물학적 요인

(2) 유전적 요인

(3) 환경적 요인

3. 학습장애와 학습부진과 학습지진의 구별

4. 학습장애의 진단

(1) 의학적 면담

(2) 집중력검사(ADS 검사)

(3) 종합심리검사

(4) 기초학습기능검사

(5) 읽기진단검사

(6) 학습유형 및 학습기술검사

5. 학습장애의 유형
(1) 읽기장애 (난독증)

① 단어재인식장애

② 독해장애

(2) 쓰기장애

(3) 수학장애

6. 학습장애의 특성

(1) 학업상의 학습장애

(2) 언어장애

(3) 지각장애

(4) 운동장애

(5) 사회-정서문제

(6) 초인지 결함

(7) 기억문제

(8) 주의집중

7. 학습장애 치료방법 - 교육현장에서의 적용

(1) 다감각법

(2) 정확교수

(3) 직접교수

(4) 인지-행동수정방법

※학습장애 자가진단 항목

본문내용

6. 학습장애의 특성
학습장애아동들은 매우 다양한 특성을 지니고 있으며, 각각의 학습장애아동들 모두가 학습장애의 모든 특성을 보이는 것은 아니다. 학습장애아동의 특성을 분석할 때에는 다음과 같은 4가지 점에 주의할 필요가 있다.
첫째, 각 학생은 고유한 특성을 가지고 한 영역에서는 학습장애를 보이지만 다른 영역에서는 보이지 않을 수도 있다.
둘째, 학습장애가 아닌 많은 학생들도 일시적으로 학습장애의 특성을 보일 수 있기 때문에 학습장애로 판별하는 데 사용되는 특성들은 상당한 기간 지속되어야 한다.
셋째, 학습장애 판별에 있어서 아동들을 명명하기보다는 특정적인 행동(즉 학습문제나 행동)을 기술하는 것이 좋다.
넷째, 학습장애아들은 그들이 보이는 성취와 그들의 잠재된 능력간의 불일치와 관련해서 판별해야 한다.
(1) 학업상의 학습장애
학습장애의 특성 중에 가장 널리 알려진 특성으로 과제수행능력이 낮거나 낮은 학업성취를 보이는 것을 의미한다. 즉, 산수, 읽기, 문어표현이 이 영역에서 나타나는 주요 문제들이다. 그 중에서도 읽기장애가 가장 일반적 영역이다. 읽기장애의 특성은 아동의 읽기습관, 이해, 부적절한 어법 등에서 나타난다.
(2) 언어장애
아동들의 언어발달장애는 언어의 내용, 형태 및 사용뿐만 아니라 음운론, 형태론, 구문론, 의미론 및 화용론적인 문제를 나타낸다.
①구어수용장애: 다른 사람의 말은 들을 수 있으나 들은 말을 잘 이해하지 못하는 것을 의미한다.
②통합 및 내적언어장애: 학습장애아동의 언어장애 중에서 가장 많이 분포되어 있는 유형으로서 자신의 일상생활 경험을 언어로 의미있게 해석하고 조직하고 통합하지 못하는 경우를 의미한다.
③구어표현장애: 자신의 사고나 경험을 구어로 표현하는데 어려움을 갖는 경우를 말한다.

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