분야
hwp2.문제행동 개요
3.문제 되는 행동:
4.문제 행동의 관찰
5. 문제 행동의 원인
6.행동수정 목표
7.주요 전략
8.지도절차
9. 단계별 지도 계획
*주간 계획*
*일일 계획*
〈1일〉《자신의 행동이 담긴 비디오 시청하기》
《1대1로 약속과 보상물 정하기》
《규칙 말 붙이기》
《상황에 맞는 올바른 행동하기》
《유아와 상담하기》
1)목표: 화내는 성향을 조절 할 수 있다.
2)표적행동과 상반행동
3)지도방법 및 강화계획
*주간 계획*
*일일계획*
《다른 유아의 기분을 이해 할 수 있는 상황극 제시하기》
《몬테소리 교구 제시하기》
《여러 감정을 몸으로 표현하기》
《자기감정을 그림으로 그리기》
《유아와의 상담하기》
1)목표: 다른 유아와 긍정적인 상호작용을 할 수 있다.
2)표적행동과 상반행동
3) 지도방법 및 강화계획
*주간 계획*
*일일 계획*
《안마를 이용한 신체표현하기》
《요리 활동하기》
《포크댄스 추기》
《마니또 하기》
《부모와의 상담》
10.간헐 강화 계획(사후지도)
1) 심리적 원인과 전략 및 활동계획
2) 인지적 원인과 전략 및 활동계획
주위의 유아동료들을 때리는 문제 행동 원인은 여러 가지가 있을 수 있다. 어른들의 주의를 끌기 위한 방법으로 공격행동이 표출될 수도 있다. 아동들은 타인의 공격행동을 관찰하고, 모방을 통해 따라하게 된다. 그래서 이때 형의 공격행동이 강화 받으면 00의 공격행동이 더욱 심해지고 오래 지속된 것으로 볼 수 있다.
이런 경우에는 학부모와 유치원교사가 서로 유기적인 관계를 잘 구축하여 친구 유아를 때리는 원인을 찾아서 빨리 개선시켜 나가야 할 것이다. 그것이 부적응을 발리 치유할 수 있는 바탕이 될 것이다.
