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분야
hwpⅡ. 에듀넷의 목적
Ⅲ. 에듀넷의 필요성
Ⅳ. 에듀넷의 시스템 현황
Ⅴ. 에듀넷의 웹서비스
1. 웹서비스의 대상
2. 웹서비스 활용 방법
Ⅵ. 에듀넷의 문자서비스
1. 전자우편(go mail)
1) 편지 읽기(go rmail)
2) 편지 쓰기(go wmail)
3) 편지배달확인/취소(go cmail)
4) 이진편지(바이너리파일) 보내기
5) 발송그룹관리(go mgroup)
6) 부재설정/해제(go absent)
7) 인터넷 편지쓰기(go emailse)
2. 대화실(go chat)
Ⅶ. 에듀넷의 활용도
Ⅷ. 향후 에듀넷의 발전 과제
Ⅸ. 에듀넷 관련 제언
Ⅹ. 결론
참고문헌
정보통신 기술의 급속한 발전과 함께 정보를 창출․유통․활용할 수 있는 매우 효과적인 수단이 되고 있다. 컴퓨터 통신을 이용한 서비스는 정보의 종류에 따라 종합 정보 서비스와 전문 정보 서비스로 분류할 수 있다. 종합 정보 서비스는 사회, 경제, 교육, 취업, 오락 등 다양한 분야의 정보를 서비스하는 일반 상용 정보통신 서비스이다. 반면 전문 정보 서비스는 과학 기술 관련 정보, 교육 관련 정보 등과 같이 특정 전문 분야에 대한 정보를 상세하게 서비스하는 특정 정보통신 서비스이며, 에듀넷(EDUNET), 새턴(SATURN), 키텔(KITEL) 등이 이에 속한다.
다양한 영역의 정보를 신속․정확하게 교환할 수 있는 장점을 가지고 있을 뿐만 아니라, 전자우편(electronic mail), 채팅(chatting) 등과 같이 의사를 소통할 수 있는 유용한 수단이기도 하다. 그러므로 산업 각 분야에서는 정보의 가공․유통을 위하여 인터넷이 도입․활용되고 있으며, 국가의 미래를 준비하기 위한 교육 분야에서도 통신 기기의 활용 등 정보 리터러시(information literacy) 교육의 필요성이 부각되고 있다. 특히 21세기 정보화 사회의 국가 경쟁력 제고를 위하여 미국, EU, 호주, 일본 등 주요 선진국은 물론 개발도상국인 대만, 싱가폴, 말레이지아 등도 초고속통신망(information super-highway) 구축 사업과 함께 교육에서의 정보화 사업을 수행하고 있다. 즉 컴퓨터와 통신 기기의 교육에서의 활용은 이미 세계화의 추세이며, 이러한 교육적 활용을 통하여 기존 교육의 효과성과 효율성을 제고하여 개개인의 정보화 마인드를 함양시키는 계기로 삼고 있다.
Ⅱ. 에듀넷의 목적
정보․지식 사회의 도래에 따라 교육 정보의 가치가 더욱 높아지고 있으며, 이들 정보의 가공, 저장, 전달 수단에 대한 다양화 및 신속화가 요구되고 있다.
◈ 김병석(1997), 진로상담 모형개발 연구, 청소년 대화의 광장
◈ 김정희 외(1998), 에듀넷 교육종합상담발전방안연구
◈ 김애송(1995), 원격교육 관점에서 본 방송통신 고등학교 교육의 방향, A study on the improvement measures for the air and correspondence high school education, 숙명여자대학교
◈ 성태경·김중한·김재경·주석진(2000), 현대인과 정보사회, 무역경영사
◈ 한국교육학술정보원(2000), 교육정보화백서
