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분야
hwpⅠ. 시대적 배경
Ⅱ. 미국의 진보주의 이념과 교육
1) 미국 진보주의 이념
2) 미군정기의 교육
(1) 군정기의 교육행정
(2) 군정기의 새교육 운동
(3) 대학의 설립과 국대안 파동
Ⅲ. 미국의 진보주의 이념이 우리나라 교육에 미친 영향
1) 교육이념 및 교육 전반에 대한 영향
2) 교육과정에 대한 영향
(1)교과과정
(2)교육내용
결론
참고문헌
해방 후 우리나라는 위와 같은 미국의 진보주의 이념을 바탕으로 여러방면으로 교육을 실시하였는데, 그 중 ‘교육행정’, ‘새교육 운동’, ‘대학설립과 국대안 파동’으로 나누어 미군정 당시의 교육에 대하여 알아보자.
(1) 군정기의 교육행정
미군정기의 한국교육의 책임을 맡은 사람들의 대부분은 한국의 실정에 무지했으며, 학력도 정규 대학을 이수하지 못한 2차 세계대전 때 급조된 장교나 직업군인들이었다. 따라서 그들은 무엇보다도 크리스천으로 영어를 잘 구사할 수 있는 한국인의 도움을 필요로 했다. 이런 해방 이후에 영어를 중시하고, 미국 유학을 한 사람에게 유리한 사회 진출의 기회가 주어진 것도 이런 사정과 깊은 연관이 있다.
오석천, 유익겸, 김성수 등이 속해 있던 한국교육위원회는 초등학교와 중․고등학교의 개학을 추진하여 중단되었던 교육을 재개하였다. 홍익인간(弘益人間)을 교육이념으로 채택하고, 6-3-3-4제의 단선형 학제를 채택했으며, 1년을 2학기제로 실시했다. 1946년 9월부터는 의무교육을 실시하는 성과를 내기도 했다. 또한, 한국교육위원회는 교육방침으로써 일제 잔재의 불식, 평화와 질서의 유지, 생활의 실제에 적합한 지식 기능의 연마를 주장하기도 했다.
하지만, 미군정 초기 교육 분야에서 가장 시급한 일은 교과서의 편찬이었다. 일제의 잔재를 청산하고 진정한 민족교육을 실시하기 위해서는 우리말로 새롭게 편찬된 교과서가 있어야 했다. 따라서 조선어학회는 초등용과 성인용 국어교과서, 「한글첫걸음」, 「국어독본」(상․중․하), 「공민」 등과 같은 교과서들이 편찬했다. 조선어학회의 교과서에서 특이한 사실은 상용한자를 1000자(후에 1300자)로 제한했고 한글 전용과 가로쓰기를 원칙으로 채택했다는 점이다. 이런 노력은 교과서와 각 급 학교의 수, 학생의 수도 놀라운 증가를 보이는 성과를 보였다.
학무국은 절대 부족인 교사 양성을 위해서 각 사범학교에 강습과 혹은 임시 초등교사 양성과를 부설했다. 새로운 교육이념과 교수법을 전달하기 위한 교사 재교육을 위하여 각종 강습회도 적극 추진하였다. 또한 문맹자를 해소하기 위해 노력 국문 강습회 운동을 벌이고, 공민학교를 설치하여 학령을 초과한 아동을 수용하여 기초교육을 실시했다.
(2) 군정기의 새교육 운동
한국교육이 민주주의 노선에 따라 재건되어야 한다는 것은 교육자들에게 일치된 생각이었지만 구체적인 방안을 가지고 있지 않았다. 다만 전통적 교육을 지양하고 민주주의 이념
김신일,『교육사회학』, 교육과학사, 2009
박의수 · 강승규 · 정영수 · 강선보 공저,『교육의 역사와 철학』, 동문사, 2009
Decker F. Walker ․ Jonas F. Soltis,『교육과정과 목적』, 허숙 ․ 박승배 역, 교육과학사, 2008
-단행본 및 논문자료(그 외 기타)-
김종철,「한국의 교육제도와 교육행정에 미친 미국문화의 영향」,『아세아연구』통권 26호, 고려대학교 아세아문제연구소, 1967
김효정,「존 듀이(Jone Dewey)의 진보주의 교육사상이 한국교육에 미친 영향」, 숙명여자대학교 교육대학원, 2002
박제홍,「『보통학교수신서(普通學校修身書)』의 등장인물(登場人物)을 통해 본 일제(日帝)의 식민지(植民地) 교육(敎育)」, 『日本語文學』 第39輯, 한국일본어문학회, 2008
이길상,「해방 전후의 여론과 교육」,『정신문화연구』제21권 제3호, 한국학중앙연구원, 1998
정영수,「해방후 외래 교육사조 수용에 관한 비판적 고찰」,『[KEDI] 한국교육』제14권 제1호, 한국교육개발원, 1987
홍웅선,「해방후 진보주의 교육 사조의 수용 과정」,『정신문화연구』통권 제37호, 한국학중앙연구원, 1989
한국사데이터베이스, 1996
