![[평생교육프로그램개발론] 귀농 교육 프로그램-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/483/482092-0001.gif)
![[평생교육프로그램개발론] 귀농 교육 프로그램-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/483/482092-0002.gif)
![[평생교육프로그램개발론] 귀농 교육 프로그램-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/483/482092-0003.gif)
![[평생교육프로그램개발론] 귀농 교육 프로그램-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/483/482092-0004.gif)
![[평생교육프로그램개발론] 귀농 교육 프로그램-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/483/482092-0005.gif)
![[평생교육프로그램개발론] 귀농 교육 프로그램-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/483/482092-0006.gif)
![[평생교육프로그램개발론] 귀농 교육 프로그램-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/483/482092-0007.gif)
![[평생교육프로그램개발론] 귀농 교육 프로그램-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/483/482092-0008.gif)
![[평생교육프로그램개발론] 귀농 교육 프로그램-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/483/482092-0009.gif)
![[평생교육프로그램개발론] 귀농 교육 프로그램-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/483/482092-0010.gif)
![[평생교육프로그램개발론] 귀농 교육 프로그램-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/483/482092-0011.gif)
![[평생교육프로그램개발론] 귀농 교육 프로그램-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/483/482092-0012.gif)
![[평생교육프로그램개발론] 귀농 교육 프로그램-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/483/482092-0013.gif)
![[평생교육프로그램개발론] 귀농 교육 프로그램-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/483/482092-0014.gif)
![[평생교육프로그램개발론] 귀농 교육 프로그램-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/483/482092-0015.gif)
![[평생교육프로그램개발론] 귀농 교육 프로그램-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/483/482092-0016.gif)
![[평생교육프로그램개발론] 귀농 교육 프로그램-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/483/482092-0017.gif)
![[평생교육프로그램개발론] 귀농 교육 프로그램-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/483/482092-0018.gif)
![[평생교육프로그램개발론] 귀농 교육 프로그램-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/483/482092-0019.gif)
![[평생교육프로그램개발론] 귀농 교육 프로그램-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/483/482092-0020.gif)
분야
ppt프로그램 주제 선정
유사프로그램 분석
2주차. 환경 및 고객분석(상황분석)
프로그램의 필요성 검토
프로그램 환경 분석
3주차. 요구분석
요구분석 기법
요구분석
4주차 요구 우선순위와 목표설정
조사된 요구
파급효과
목표설정
5주차 학습내용 및 교수법 선정
프로그램 계획
교육내용/교수법/교수매체
6주차 인적 물적 재정지원
인적 자원의 배분
물적 자원의 배분
총 지출 계상
7주차. 홍보
목표집단 분석
홍보
8주차. 평가
평가목적 및 평가방법&내용
- 귀농 정착률을 높일 수 있도록 정보, 교육, 컨설팅 등의 준비와 결정을 하기 위해 체계적인 프로그램이 필요
귀농교육 추진배경- 최근 지속적으로 악화되고 있는 고용 상황의 탈출구 필요 - 경영능력을 갖추고 농촌정착 의향이 높은 계층 증가 - 경제위기 탈출구 제시 및 농촌에 신규인력 유입 대책 필요- 아무런 준비 없이 귀농하게 되면 실패할 확률이 크므로 구체적으로 계획을 세울 수 있는 전문적인 교육이 필요
조직적이고 체계적인 교육으로 개별적 귀농의 한계와 어려움을 극복
환경생태계의 위기를 비롯한 산업 문명의 한계에 따른 절박한 생명 위기 속에서 농촌 농업의 중요성과 가치를 새롭게 일깨우고 농촌 활성화의 필요와 기운을 사회적으로 고취
귀농인의 자립을 도모하는 상생의 도농공동체를 건설 - 서로 연대하는 도농공동체의 가치를 실현
농업과 관련된 가치
급격한 경제성장, 분권화, 다양화, 정보화→ 귀농
도시와 농촌간의 불균형발전
도시의 인구집중현상→ 교통, 환경, 주택 등 도시문제발생 - 도시화→ 농촌부채증가
- 청, 장년층 이농으로 인한 일손부족 및 생산비 증가 - 농촌 총각의 결혼문제 등 농촌문제가 심각
국가 농업경쟁력에 있어 농업에서의 일자리 창출 필요성 증가
파급효과의 원인과 전망
경기 침체에 상대적으로 영향을 덜 받는 농림 어업 취업자는 오히려 증가- 지속적으로 악화되고 있는 고용 상황을 타개하는데 좋은 방안
농촌에서 자라나 귀농에 관심이 많은 50대 및 40대후반 세대들의 퇴직 시기가 도래 - 이들에게 귀농은 새로운 선택지가 될 수 있음
농촌 지역에 새로운 인력이 유입되어 주민 확보가 가능하고 문화, 관광, 서비스 분야의 활력이 증진될 수 있음
12 1 산나물들나물 식물의 개요와 종류와 자생지역을 알고 나물을 눈에 익히기, 나물 채취하기, 나물 맛보기 등을 체험한다.
현장실습
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13 1 현장실습 -효소, 거름, 훈탄 만들기 효소, 거름, 훈탄 만드는 방법을 만든다. 현장실습
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14 1 귀농선배와의 만남-2 귀농인을 초대해 경험담듣기. 특강
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15 1 밥상을 살리는 농도 공동체 농도공동체를 이해하고 현대사회의 도시적 생활양식을 생태적 삶의 양식으로 새롭게 변화시켜 나간다. 강의
토론
2 생태마을과 공동체적 영성
16 1 성공하는 귀농 성공적인 귀농생활을 위한 마무리를 짓고 수료식을 한다. 강의
2 귀농을 꿈꾸는 이들에게 / 수료식
