소개글
[문학교육론] 2007년 개정 교육과정에 따른 교과서 분석과 비판적 검토에 대한 자료입니다.
목차
1.교과서의 구성
2.학습목표의 성취 기준 반영
3.제재선정
4.단원의 길잡이
5.디자인
본문내용
성취기준이 학습목표로 어떻게 * 성취기준을 학습목표에 반영할 때 조금의 변용도 없이 성취기준을 그대로 가져왔음을 알 수 있음.
성취기준을 학습목표에 반영할 때 조금의 변용도 없이 성취기준을 그대로 가져왔음을 알 수 있음.
* 쓰기 영역을 문학 영역과 연계하여 병렬적으로 제시함.
* 성취기준을 학습목표에 반영할 때 조금 의 변용도 없이 성취기준을 그대로 가져왔음을 알 수 있음.
* 국어교과서, 생활국어 교과서 모두 대단원 학습목표는 똑같음.
* 거의 변용하지 않고 성취 기준을 그대로 가져옴.
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****대부분의 학습목표는 영역 통합 단원에서 각 영역의 성취 기준을 그대로 반영하였음.
****영역 통합 단원에서도 각 영역의 학습 목표가 병렬적으로 제시될 뿐 하나의 학습 목표로 융합되는 모습은 보이지 않음.