분야
ppt2.우리나라 다문화교육 정책의 문제점
3.우리나라 다문화교육의 극복방향
2. 다문화구성원에 대한 한국문화관련교육
3.다문화구성원에 대한 직업교육
4. 한국문화 구성원 및 다문화구성원의 상호이해와 인식증진을 위한 다문화 이해교육
예천에 사는 초교 2년생 동혁이(가명/8)는 하루종일 TV만 본다. 같이 놀아줄 친구가 없기 때문이다. 어머니가 베트남출신이어서 언어발달이 더뎌 또래들과 제대로 대화도 할 수 없다. 기자가 몇 차례 묻자, 동혁이는 어눌한 말투로 “엄마는 색종이, 도화지가 뭔지도 몰라요. 친구들이 ‘엄마가 글을 모른다’며 많이 놀려요.”라고 했다. 담임교사는 “숙제와 준비물을 제대로 챙겨온 적이 없고 간단한 받아쓰기도 되지 않는다.”고 걱정했다.
① 다문화 아동들의 실질적 한국어능력 향상을 위한 정책 마련
산발적, 기간적 한국어교육에서 국가적 차원의 집중적 장기적 한국어 교육으로
다문화 부모에 대한 한국어 교육이 시급
방과후 한국어교육 확대, 다문화 교육센터 증설
