![[현대문법교육] 국어의 옛 모습-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/503/502304-0001.gif)
![[현대문법교육] 국어의 옛 모습-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/503/502304-0002.gif)
![[현대문법교육] 국어의 옛 모습-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/503/502304-0003.gif)
![[현대문법교육] 국어의 옛 모습-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/503/502304-0004.gif)
![[현대문법교육] 국어의 옛 모습-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/503/502304-0005.gif)
![[현대문법교육] 국어의 옛 모습-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/503/502304-0006.gif)
![[현대문법교육] 국어의 옛 모습-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/503/502304-0007.gif)
![[현대문법교육] 국어의 옛 모습-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/503/502304-0008.gif)
![[현대문법교육] 국어의 옛 모습-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/503/502304-0009.gif)
![[현대문법교육] 국어의 옛 모습-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/503/502304-0010.gif)
![[현대문법교육] 국어의 옛 모습-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/503/502304-0011.gif)
![[현대문법교육] 국어의 옛 모습-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/503/502304-0012.gif)
![[현대문법교육] 국어의 옛 모습-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/503/502304-0013.gif)
![[현대문법교육] 국어의 옛 모습-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/503/502304-0014.gif)
분야
hwp1. 교육과정 분석
Ⅰ. 제 7차 교육과정
‘국어 지식’ 내용체계
제 7차 교육과정 학년별 내용
Ⅱ. 제 2007 개정 국어과 교육과정
‘문법’ 내용체계
제 07년 개정 교육과정 학년별 내용
제 09년 개정 교육과정 학년별 내용
2. 국어의 옛 모습
Ⅰ. 역사적 개관
Ⅱ. 국어의 변화
음운의 변화
어휘의 변화
문법의 변화
의미의 변화
① 국어가 걸어온 길
㉮ 음운, 단어, 문장, 담화/글의 국어 변천사를 개략적으로 이해한다.
㉯ 옛말의 특성에 대한 기초적인 이해를 바탕으로 옛 문헌의 특징을 설명한다.
② 한글의 창제와 문자 생활
㉮ 한글의 창제 원리와 그 의의를 이해한다.
㉯ 한글 창제 이전과 이후의 문자 생활사를 설명한다.
③ 선인들의 국어 생활
㉮ 전통적 수사, 속담, 관용어 등에서 알 수 있는 선인들의 국어 생활을 이해하고 이를 실제 국어 생활에 응용할 수 있다.
㉯ 국어 수난의 역사를 이해하고 국어를 지키고 사랑한 선인들의 삶이 지니는 의의를 설명한다.
제 09년 개정 교육과정 학년별 내용
【독서와 문법Ⅱ】
- 문법 내용체계
국어와 규범
◦ 정확한 발음
◦ 올바른 단어 사용
◦ 정확한 문장 표현
◦ 효과적인 담화 구성
국어와 얼
◦ 국어의 변천
◦ 국어의 미래
☞ ‘국어와 얼’은 개인의 국어 생활이 종합된 ‘국어 문화’를 과거에서부터 미래까지 통시적 안목으로 고찰하면서 바람직하면서도 풍부한 국어 문화의 발전 방향을 탐구하도록 구성하였다. 즉, 개인적 차원, 지역적 차원, 민족 및 국가적 차원 등의 관점에서 국어에 담긴 얼을
