분야
hwpⅡ. 학급신문과 학급문집의 정의
Ⅲ. 학급신문과 학급문집의 중요성
Ⅳ. 학급신문과 학교문집의 목표
1. 넓은 의미의 목표
2. 좁은 의미의 목표
Ⅴ. 학급신문과 학급문집의 단계와 유의점
1. 학급신문 및 문집 제작단계
2. 학급신문 및 문집을 만들면서 유의해야 하는 점
Ⅵ. 학급신문과 학급문집의 시사점
Ⅶ. 결론
참고문헌
언어 교육에는 읽기, 쓰기, 말하기, 듣기의 네 가지 영역이 있다. 이 중에서 읽기와 듣기는 언어의 수용적 측면을, 쓰기와 말하기는 표현적 측면을 학습하는 영역이다. 학교에서는 읽기나 쓰기에 치중하고 말하기와 듣기는 소홀히 해 오다가 근래에 와서 말하기에 대한 관심이 높아지고 있으나 듣기는 아직 중시되지 않고 있다.
실제로 사람들의 언어 생활과 정신 구조로 볼 때 듣기는 매우 중요하다고 할 수 있다. 사람의 머리를 저수지로 가정한다면 듣기와 읽기는 흘러 들어오는 물이요, 말하기, 쓰기는 흘러 나가는 물이다. 들어오는 물이 많아야 발전도 하고, 식수로도 쓰고, 관개용수나 공업용수로 다양하게 쓸 수가 있다. 들어오는 물이 적거나 질적으로 좋지 못하면, 활용하는 데 많은 제약을 받을 것은 당연한 이치다. 따라서 학생이나 교사가 우선 많이 듣고 많이 읽을 필요가 있다. 독서가 중요한 것과 마찬가지로 듣기도 매우 중요하다.
우스갯소리로 귀와 눈이 둘씩인 것은 많이 듣고 많이 읽으라는 뜻이고, 입이 하나 뿐인 것은 적게 말하라는 뜻이라고도 한다. 어쨌거나 학교 교육에서 듣기는 매우 유용한 공부 중의 하나일 뿐 아니라 인격 수양과 덕을 쌓는 수행 방법이기도 하다.
입을 무겁게 하여 조용히 상대편의 말을 귀담아 듣고 있는 사람의 모습은 상상해 보라. 말 많은 사람보다 얼마나 믿음직스러운가. 말을 잘 하는 것도 좋지만 그 보다 더 좋은 것은 말을 제대로 듣는 일이다. 선생님의 말씀에 귀를 기울여 듣는 학생이 좋은 학생이며, 부모의 말씀을 잘 듣는 자녀가 효자 효녀이다. 내 말을 귀담아 들어 주는 친구가 좋은 친구이며, 국민의 여론을 경청하는 지도자가 좋은 지도자가 아닌가. 수많은 신도들의 간절한 기도를 묵묵히 듣고 있는 분이 인류의 스승이요 성인인 예수님, 석가님이다.
현대는 군중 속에서도 고독을 느끼는 단절의 시대이다. ‘임금님 귀는 당나귀 귀’라고 소리치고 싶어도 귀담아 들어 줄 사람이 없다. 내 친구 중에 술만 마시면 주사가 심해서 형제자매조차도 피하는 사람이 있다. 친구나
▷ 석용원(1979), 아동문학 개설, 예문관
▷ 이상금·장영희(1990), 유아문학론
▷ 유창근(1991), 현대아동문학론, 동문사
▷ 이재철(1988), 아동문학의 이론 3판, 형설출판사
▷ L. H. Smith 원저 김요섭 역(2000), 아동문학론, 교학사
