분야
hwpⅡ. 웹기반수업(WBI, 웹기반학습,교육)의 정의
Ⅲ. 웹기반수업(WBI, 웹기반학습,교육)의 특성
Ⅳ. 웹기반수업(WBI, 웹기반학습,교육)의 교육적 가치
Ⅴ. 웹기반수업(WBI, 웹기반학습,교육)의 형태
1. 독립 과정
2. 웹 지원 과정
3. 웹 교육 자료
Ⅵ. 웹기반수업(WBI, 웹기반학습,교육)의 모델
1. 자가 학습형 WBI
2. 자료제시형 WBI
Ⅶ. 웹기반수업(WBI, 웹기반학습,교육)과 구성주의
Ⅷ. 웹기반수업(WBI, 웹기반학습,교육)과 상호작용성
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
웹 활용 교육(또는 웹 기반 교육 : Web Based Instruction)은 월드 와이드 웹(World Wide Web)에 기반한 교육, 즉 웹의 특성을 교육의 효과성과 효율성의 증진에 활용하는 교육을 말한다. 이는 미리 계획된 특정한 방법으로 학습자의 지식이나 능력을 육성하기 위한 의도적인 상호작용을 웹을 통하여 전달하는 활동이라고 정의 내릴 수 있다. 이 정의에 따르면 웹 활용 교육에서는 우선 하이퍼미디어가 기반이라는 점이 부각된다. 하이퍼미디어(Hypermedia)는 하이퍼텍스트(Hypertext)라는 하나의 정보매체뿐 아니라 글, 소리, 영상, 그림 등과 같은 다양한 정보매체를 비순차적 방법으로 엑세스 할 수 있도록 표현한 것을 말한다. 이러한 특성으로 인해 하이퍼미디어에서는 각각의 주제, 그리고 주제와 관련된 정보를 쉽게 찾을 수 있는 방향으로 연결되어 있어 매우 편리하다. 또 월드 와이드 웹상의 다양한 자료를 활용하여 교육이 이루어질 수 있음을 강조할 수 있다. 웹상에는 현재 우리의 주위에서 일어나고 있는 일에 대한 자료가 방대하게 존재하고 있다. 웹 활용 교육에서는 정해진 교수 내용과 정해진 교과 과정을 반복적으로 전달하는 기존의 틀을 벗어나 계속해서 변화하는 세계가 그대로 반영된 생생한 자료로 교육이 이루어질 수 있는 환경을 제공하게 된다. 즉 학습의 유의미성을 증가시키기 위해 웹이 교수-학습에 활용된다는 점을 지적하는 것이다. 또한 기존의 학교 체제에서는 교실과 자료실, 도서관, 시청각실이 분리된 형태였다. 그러나 웹 활용 교육에서는 이러한 장소의 통합을 가능하게 한다.
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송태옥(2001) - 정보 통신 윤리 교육을 위한 네트웍 기반 협력학습 시스템의 개발 및 적용, 한국교원대학교대학원 박사학위논문
오기열(1998) - 인터넷을 통한 협동학습 프로그램의 개발, 청원 : 한국교원대학교 석사학위논문
