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레포트 > 교육계열
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소개글

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Ⅰ. 개요

Ⅱ. 의사결정학습모형(의사결정수업)의 정의
1. 정의
2. 수업단계

Ⅲ. 의사결정학습모형(의사결정수업)의 중요성

Ⅳ. 의사결정학습모형(의사결정수업)의 필요조건
1. 의사결정(decision-making)
2. 의사결정의 필수요소

Ⅴ. 의사결정학습모형(의사결정수업)의 절차

Ⅵ. 의사결정학습모형(의사결정수업)의 사례

Ⅶ. 의사결정학습모형(의사결정수업)의 적용
1. 교사와 학습자의 역할
1) 교사의 역할
2) 학생의 역할
2. 행동 원칙
3. 지원 체제

Ⅷ. 의사결정학습모형(의사결정수업)의 모형
1. 수업 전
2. 본 수업
3. 수업 후
4. 평가

Ⅸ. 의사결정학습모형(의사결정수업)의 전략
1. 서열화 능력
2. 강제 선택 전략
3. 협상 전략
4. 창안 결정 전략

참고문헌

본문내용

의사 결정 과정은 개인과 사회의 문제 해결, 또는 현대, 미래 문제를 해결하는데 적합한 학습과정이다. 의사 결정은 일반적으로 결정자가 판단을 하여 결론에 도달하는 행위 또는 과정이라 할 수 있다. 의사 결정은 합리적 의사 결정을 의미하며 이상과 현실간의 최적을 구하는 것으로서 지적 탐구과정과 가치 판단의 과정이 동시에 고려된 종합적인 문제 해결 과정이라고 할 수 있다.
사회과 문제는 개인의 의사 결정에 기초한 집단의 의사 결정을 요구한다. 그러므로 교육과정에서 민주적인 의사 결정의 사회적 기능을 경험하게 하는 것이 필요하다. 이 학습 형태는 협동학습의 한 종류로 과제를 수행하는 동안 정보를 수집하고 정리하여 새로운 의견을 제시, 비판, 지지, 피드백에 의한 의견 수정 등 여러 가지 사고 과정을 통해 합리적인 의사결정을 하도록 하는 학습 모형이다.
의사 결정 학습은 생소하거나 애매한 문제에 접할 경우 의사 결정에 어려움이 있고, 자료의 수집이 어려운 경우 문제의 원인, 조건, 앞으로의 전망 등을 구체적으로 규명하지 못하는 경우가 있다. 또한 목표와 관련한 대안에 대한 타당성이 미흡해 실행 가능성이 희박한 경우가 있다. 그러므로 학생의 발달 단계에 맞는 문제 제시로 의사 결정 학습을 전개해야 하며 다양하고 타당한 자료의 안내가 사전에 철저하게 이루어져야 한다. 대안을 제시할 때는 학습목표와의 일관성에 따르고 가장 가능하다고 생각하는 대안을 중심으로 깊이 생각하게 한다.

참고문헌

ⅰ. 김신희(1998), 사회과 의사결정학습의 합의 지향 모형, 석사논문, 교원대
ⅱ. 김일남·이광성 공저(2005), 사회과 의사결정수업모형탐구
ⅲ. 구니오 고모리야 저, 나상역 역(2002), 의사결정의 법칙 21, 세기북스
ⅳ. 서재천, 의사결정능력신장을 위한 사회과 수업논리의 탐색, 사회과 교육 제 28호
ⅴ. 조영달(1993), 의사결정력 함양의 관점을 중심으로 한 사회탐구 비판과 사회과 학습지도, 서울대학교사범대학논총 제 47집

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