![[통신언어] 사이버언어 사용이 고등학교 국어교육에 미치는 영향 연구-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/52/51839-0001.gif)
![[통신언어] 사이버언어 사용이 고등학교 국어교육에 미치는 영향 연구-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/52/51839-0002.gif)
![[통신언어] 사이버언어 사용이 고등학교 국어교육에 미치는 영향 연구-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/52/51839-0003.gif)
![[통신언어] 사이버언어 사용이 고등학교 국어교육에 미치는 영향 연구-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/52/51839-0004.gif)
![[통신언어] 사이버언어 사용이 고등학교 국어교육에 미치는 영향 연구-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/52/51839-0005.gif)
![[통신언어] 사이버언어 사용이 고등학교 국어교육에 미치는 영향 연구-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/52/51839-0006.gif)
![[통신언어] 사이버언어 사용이 고등학교 국어교육에 미치는 영향 연구-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/52/51839-0007.gif)
![[통신언어] 사이버언어 사용이 고등학교 국어교육에 미치는 영향 연구-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/52/51839-0008.gif)
![[통신언어] 사이버언어 사용이 고등학교 국어교육에 미치는 영향 연구-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/52/51839-0009.gif)
![[통신언어] 사이버언어 사용이 고등학교 국어교육에 미치는 영향 연구-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/52/51839-0010.gif)
![[통신언어] 사이버언어 사용이 고등학교 국어교육에 미치는 영향 연구-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/52/51839-0011.gif)
![[통신언어] 사이버언어 사용이 고등학교 국어교육에 미치는 영향 연구-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/52/51839-0012.gif)
![[통신언어] 사이버언어 사용이 고등학교 국어교육에 미치는 영향 연구-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/52/51839-0013.gif)
![[통신언어] 사이버언어 사용이 고등학교 국어교육에 미치는 영향 연구-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/52/51839-0014.gif)
![[통신언어] 사이버언어 사용이 고등학교 국어교육에 미치는 영향 연구-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/52/51839-0015.gif)
![[통신언어] 사이버언어 사용이 고등학교 국어교육에 미치는 영향 연구-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/52/51839-0016.gif)
![[통신언어] 사이버언어 사용이 고등학교 국어교육에 미치는 영향 연구-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/52/51839-0017.gif)
![[통신언어] 사이버언어 사용이 고등학교 국어교육에 미치는 영향 연구-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/52/51839-0018.gif)
![[통신언어] 사이버언어 사용이 고등학교 국어교육에 미치는 영향 연구-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/52/51839-0019.gif)
![[통신언어] 사이버언어 사용이 고등학교 국어교육에 미치는 영향 연구-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/52/51839-0020.gif)
분야
hwpⅡ. 통신언어 사용의 특성과 문제점
Ⅱ.1 통신언어 사용의 특성
Ⅱ.2. 통신언어 사용의 특성: 그 언어 변용에 대하여
Ⅱ.3. 통신언어 사용의 여러 상황
Ⅱ.4 통신언어의 향유층
Ⅱ.5 통신언어의 제특징(諸特徵)
1) 음운현상
2) 음차(音借)
3) 상형의 원리
4) '자판배열'이 원인이 되어 나타나는 현상
5) 띄어쓰기 무시
6) 자모음 분리
7) 웃음소리의 대표 음운(이모티콘의 효과)
Ⅱ.5 통신언어의 변용 현상에 대한 원인
1) 경제적인 원인
2) 사회적인 원인
3) 심리적 원인
Ⅱ.6 통신상에서의 언어변용의 긍정적인 측면과 부정적인 측면
1) 통신상에서의 언어변용의 긍정적인 측면
2) 통신상의 언어변용의 부정적인 측면
Ⅲ. 통신언어의 문제점 지도 방안
1) 실 수업에서의 통신언어 지도 방안
2) 수업 개요
3) 적용
Ⅳ. 나오며
참고자료
20세기 후기부터 급속한 정보 통신기술의 발달로 P.C통신, 인터넷 등의 사이버 공간이 만들어졌고, 사이버 공간의 세계는 급속도로 현실 세계에 영향력을 발휘하는 매체가 되었다. 그 중에서도 인터넷은 우리 삶에 있어서 매우 중요한 비중을 차지할 정도로 자리잡아, 이제 사이버 공간만의 새로운 문화가 형성되어 현실과는 또 다른 문화의 세계로 자리잡아가고 있다. 이 새로운 문화의 세계는 대체로 시각적인 기호, 특히 문자 언어를 통하여 의사소통이 이루어진다.
현실 생활 속에서도 그렇지만, 의사소통을 위해서는 사이버 공간에서도 언어가 매우 중요시된다. 사이버 공간은 거의 대부분 시각적인 면이 중시되며 거기에 사용되는 언어는 현실 속에서의 문자언어와는 또 다른 특성을 갖는다. 일상생활에서의 문자언어는 발신자와 수신자 사이에 시간을 공유하지 않지만, 통신언어는 시간을 공유하기 때문이다.
우리는 이러한 인터넷에서 사용되는 언어사용의 특징과 그 문제점을 살펴보고, 그 문제점을 해결하기 위한 지도 방안을 모색해 보기로 한다. 통신언어 사용의 문제점을 해결하는 방안으로 수업 시간 중에 활용할 수 있는 문제해결학습 전략으로서 통신언어 사용의 문제점을 지도할 수 있는 방안을 제시해보도록 한다.
2. 박성익, 『敎授.學習 方法의 理論과 實際』, 敎育科學社, 1997.
3. 이애라,「PC 통신의 대화 언어가 국어 생활에 미치는 영향」, 『국어교육연구 제13집』, 광주교육대학교 초등국어교육학회
4. 정보통신부 한국전산원, 『한국 인터넷 백서』, 2001.
5. 이정복, 「학생들의 인터넷 언어사용 실태와 해결 방안」, 대구대학교, 2000. p.34.
1. 다음 카페
'언어파괴를 반대하는 사람들'(http://cafe.daum.net/antioutside)
'◐━외계어━◑'(http://cafe.daum.net/smile100g)
2. 세이클럽의 여러 채팅방(http://sayclub.com)
3. 아이 두 닷컴- 10대들이 만드는 10대만의 공간-(http://www.idoo.net)
4. 오 마이 뉴스(http://ohmynews.com)
