![[재량활동교육과정]재량활동(재량활동교육과정)개정배경,필요성,기본방향,고려사항, 재량활동(재량활동교육과정)운영내용,운영방법,기대효과,평가-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/522/521762-0001.gif)
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분야
hwpⅡ. 재량활동(재량활동교육과정)의 개정배경
Ⅲ. 재량활동(재량활동교육과정)의 필요성
Ⅳ. 재량활동(재량활동교육과정)의 기본방향
Ⅴ. 재량활동(재량활동교육과정)의 지도시 고려사항
1. 시간계획의 융통성
2. 활동 장소의 개방성
3. 교사조직의 융통성
4. 주제선정의 특수성
5. 교사의 교직관
Ⅵ. 재량활동(재량활동교육과정)의 편성과 운영내용
1. 기본 지침
2. 지역 및 학교에서의 편성․운영
1) 시․도 교육청
2) 지역교육청
3) 학교
Ⅶ. 재량활동(재량활동교육과정)의 운영방법
1. 프로그램 개발의 방향
2. 프로그램 개발 과정
1) 기초 조사 실시
2) 선호하는 학습 주제 선정
3) 프로그램 개발
3. 재량 활동 교재 개발
4. 재량 활동 학습 지도안 작성
Ⅷ. 재량활동(재량활동교육과정)의 기대효과
Ⅸ. 재량활동(재량활동교육과정) 관련 제언
Ⅹ. 재량활동(재량활동교육과정)의 평가
참고문헌
재량활동이 학교 현장에서 어렵게 이해되고 있는 이유 중의 하나는 재량활동을 교과 및 특별활동과 구별되는 독자적인 영역과 의미가 있는 것으로 전달되고 있기 때문인 것으로 보인다.
전통적으로 학교의 의도 하에 이루어지는 교육활동을 크게 교과와 특별활동으로 구분하여 왔다. 여기에 재량활동을 신설하여 교육과정의 편제를 병렬적으로 3대 영역으로 구성하였으나 재량활동이 교과와 특별활동과 그 성격이 명확히 구분되는 독자적인 특성이 있어서 구분되었다기보다는, 재량활동은 지역 및 학교의 여건과 교사, 학생 및 학부모 등의 요구를 수렴하여 자율적으로 교육과정을 편성하고 프로그램을 개발, 또는 활용하여 창의적으로 교육활동을 전개할 수 있도록 단위 학교에 주어진 시간으로써, 단위 학교 구성원들이 자율적으로 꾸려나갈 수 있는 자율 영역으로 설정되었다는 점에 그 의미가 보다 더 부여되어야 한다.
우리가 주어진 시간을 활용하여 학생들에게 무엇을 어떻게 가르칠 것인가를 고민할 때, 그 내용은 결국 교과적인 것과 비교과적인 것인 것일 수밖에 없다. 여기서 교과적인 것을 교과 재량, 비교과적인 것, 즉 특별활동적인 것을 창의적 재량으로 개념적인 구분을 한 것이라 볼 수 있다. 따라서 재량활동은 교과 및 특별활동과 그 내용을 공유하며 상호보완적일 수밖에 없다. 그러나 재량활동이 단순히 교과와 특별활동을 연장하거나 반복한다고 할 때 그 의미는 감소할 수밖에 없으므로, 교과재량은 단순히 교과를 연장해서 가르치는 것이 아니라 교과를 심화·보충하거나 선택과목의 학습 시간으로 활용하고 창의적 재량시간은 어느 단일 교과에서는 다룰 수 없는 범교과 학습을 전개하거나 교과나 특별활동에서 직접적으로 다루기 어려운 학습하는 방법의 학습 등을 통하여 자기주도적 학습 능력을 신장시키는데 활용하도록 의도하고 있는 것이다.
따라서 재량활동을 교과, 특별활동과 명확히 구분되는 별개의 독립적인 영역으로 볼 것이 아니라, 교과, 특별활동 그리고 재량활동을 기능적인 관계로 파악하여 유기적으로 관련지을 것이 요구되고 있다. 기능적인 관점에서 접근할 때 재량활동은 교과 및 특별활동을 상호보완하고 연계할 수 있는 하나의 중심 축이 될 수 있는 것이다. 재량활동의 이해와 정착을 위해서는 재량활동이 교과와 특별활동과 구분되는 독자적인 성격이 무엇인가를 논의하기 보다는 재량활동이 학교 현장에서 어떻게 기능하고, 학교 구성원들이 어떻게 자율적으로 활용하며, 어떻게 교과 및 특별활동과 함께 상호보완적 기능을 할 수 있는가를 중심으로 논의하여야 할 것이다.
서울특별시교육청(2002), 중학교 창의적 재량활동 지도자료
진도서초등학교(2000), 범교과 학습 중심의 재량 활동 운영을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 진도교육청지정 교육과정 시범 연구학교 운영
한국교육개발원(2000), 특별활동·재량활동 교육과정의 편성과 운영, 서울 : 한국교육개발원
한국교육개발원(1997), 제 7차 교육 과정 개정에 따른 초·중등학교 재량 활동 교육 과정 편성·운영 연구
한국교육과정평가원(1998), 초등학교 재량활동 운영 자료집, 서울 : 아름문화사
