[교육사회학] 학교체제의 특징과 학교의 기능

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레포트 > 교육계열
2004.11.02
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교육과 교육자 레포트

교육의 사회적 기능

[사회학] 교육사회학 이론

소개글

[교육사회학] 학교체제의 특징과 학교의 기능에 대한 자료입니다.

제 1절 학교의 사회적 성격

1. 중간사회
2. 관료조직
3. 규범적 조직체

제 2절 학교의 사회적 기능

1. 학교의 사회적 통합 기능
2. 사회구성원의 선택 및 분류기능
3. 학교의 변화 및 혁신기능
4. 변화와 혁신을 위한 학교의 사명
5. 학교의 이차적인 사회적 기능

본문내용

제 1절 학교의 사회적 성격

1. 중간사회
-1887년 독일의 사회학자 퇴니스는 학교조직체의 본질을 분명히 하는 하나의 방법으로 학교의 공동사회적 성격과 이익사회적인 성격을 고찰함

1) 공동사회
-공동사회는 사랑과 같은 인간의 자연적 의지에 의하여 결합된 사회이다
-자연적인 의지는 원래 인간에게 자연적으로 발생하는 것이기 때문에 이러한 의지에 의하여 결합하는 경우 그 집단은 인간관계가 친밀하고 우리라는 의식이 충만하여 인간관계가 인격적이고 포괄적으로 된다
-이러한 사회에서는 분업과 역할의 전문화가 분명하지 않으며 합리적이라기 보다는 감정적이고 전통과 관습에 의하여 인간의 행동이 규제된다
-참여와 탈퇴가 자유롭지 못하고 규모가 작으며 성원의 전인적 참여를 요구한다
-예로는 산업화 이전의 가족, 이웃 및 친구관계가 있다

2) 이익사회
-합리적 의지에 따라 맺어지는 사회이다
-인간관계는 목적을 위해 결합하는 기능적, 일시적,부분적인 성격을 지닌다 또한 지성적이며 합리적이다
-결속력이 약하며 따라서 인간관계는 극히 형식적이다
-구성원은 목적달성을 위해 주로 가입하며 탈퇴도 자발적인 경우가 많다
-집단의 크기가 다양하고 정치적 혹은 경제적 성격을 띠는 경우가 많다

참고문헌

참고문헌: 교육사회학의 이해,
http://web.edunet4u.net/Users/inja/mun022.htm

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