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분야
hwpⅡ. 본론
1. Pavlov의 고전적 조건형성(classical conditioning)
1) 고전적 조건형성의 실험 개요
2) 고전적 조건형성의 이해를 위한 용어의 개념
3) 실험의 성과
4) 고전적 조건형성의 여러 현상
5) 고전적 조건형성의 학습원리
6) 고전적 조건형성의 예
7) 고전적 조건형성의 교육적 적용
8) 고전적 조건형성의 한계
2. Thorndike의 시행착오 학습이론(trial and error theory)
1) Thorndike의 실험
2) Thorndike의 세 가지 학습 법칙
3) Thorndike의 이론에 대한 평가와 교육적 함의
3. Skinner의 조작적 조건형성(operant conditioning)
1) Skinner의 조작적 조건형성 실험
2) 조작적 조건형성의 주요 원리
3) Skinner 이론 체계의 응용
4) Skinner 이론의 교육적 함의
5) Skinner 이론에 대한 비판
6) 고전적 조건형성과 조작적 조건형성의 비교
Ⅲ. 결론
학습의 의미는 이론적인 관점에 따라 달라질 수 있으나, 비교적 많이 인용되는 학습에 대한 정의는 경험에 의해 일어나는 비교적 지속적인 행동의 ‘변화’로 볼 수 있다.
이것에 대해 어떤 사람들은 지식에 있어서의 변화를, 다른 사람들은 행동에 있어서의 변화를 강조하는 경향이 있다. 지식에 있어서의 변화에 초점을 두는 인지심리학자들은 학습이 직접 관찰될 수 없는 내적 정신활동이라 했고, 반면에 행동주의 심리학자들은 학습의 결과는 행동상의 변화임을 가정하고 있다.
Ⅱ. 본론
1. Pavlov의 고전적 조건형성(classical conditioning)
Pavlov는 개의 타액연구실험에서 개가 보이는 조건화된 반응을 통해 우리에게 잘 알려진 고전적 조건형성의 원리를 발전시켰다. 고전적 조건형성이란 일정한 자극에 대해 선천적으로 유발되는 반사를 처음에는 그것과 아무런 관계가 없던 자극과 연합시킴으로써, 이 자극이 본래 의 반사반응을 유도하는 기능을 갖게 되는 것을 의미한다.
어두운 방에 개를 고정시켜 두고, 종소리를 들려준 뒤 곧 음식물을 주게 되면 개는 타액을 분비하게 된다. 종소리와 음식물을 몇 번 반복해서 짝지어 제시하면 개는 종소리만 듣고서도 침을 분비하게 된다. 이것은 음식물에 대한 반사반응인 타액의 분비가 무관했던 종소리에 연합되었음을 뜻한다. 이러한 연합이 형성된 것을 고전적 조건형성이라 한다.
1) 고전적 조건형성의 실험 개요
① 개의 타액 분비를 관찰할 수 있도록 목에 호스를 끼운다.
② 배고픈 개에게 먹이를 제시하면 침을 흘린다.
③ 종소리를 들려주고 먹이를 제시하는 것을 여러 차례 반복한다.
④ 시간이 지난 후에 종소리만 들려주어도 침이 분비된다.
2) 고전적 조건형성의 이해를 위한 용어의 개념
① 무조건자극(unconditioned stimulus: UCS) - 고기 (개의 먹이)
② 무
김아영 외 역, 『교육심리학』, 박학사, 2003 김영채, 『학습심리학』, 박영사, 1991
서봉연․이순형, 『발달심리학』, 중앙적성, 1983 이성진, 『교육심리학 서설』, 교육과학사, 1997
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