![[소묘]소묘의 의미, 소묘의 유형, 소묘의 목표, 소묘의 역할, 소묘의 조건, 소묘의 재료, 소묘의 학년별 실기, 소묘의 지도방법-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/544/543559-0001.gif)
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분야
hwpⅡ. 소묘의 의미
Ⅲ. 소묘의 유형
1. 스케치
2. 크로키
3. 정밀묘사
Ⅳ. 소묘의 목표
Ⅴ. 소묘의 역할
Ⅵ. 소묘의 조건
Ⅶ. 소묘의 재료
1. 연필
2. 목탄
3. 펜
4. 콩테
5. 모필
6. 기타
Ⅷ. 소묘의 학년별 실기
1. 4학년
2. 5학년
3. 6학년
Ⅸ. 소묘의 지도방법
참고문헌
공간은 모든 미술작품의 필수적 요소이다. 공간에 대한 우리의 관념은 금세기에 극심한 변화를 겪고 있다. 전 세기의 어떤 적극적인 사색도 공간의 과학적인 탐구 앞에서는 무색해져 버렸으며, 새로운 지식과 발견에 따라 화가들의 표현기법 또한 변화되었다. `인간은 만물의 척도`라는 르네상스의 인본주의적 철학은, 인간의 의미 가 상대적으로 축소될 수밖에 없는 `보다 확대된 세계`의 현대적 개념과는 극단적 인 대조를 이룬다. 우리와 세계와의 관계를 놓고 볼 때 현대는 이미 종래와 같은 `인간 중심`은 아닌 것이다. 오늘날 많은 화가들은 그들 작품에 복합적 공간을 즐겨 사용하게 되었다. 그러나 어떠한 작품이든 작품을 분석하기에 앞서 공간에 대 한 이해를 갖지 않으면 안 된다. 공간에 대한 이해 없이는 내용과 기법에 있어 보 다 폭 넓은 선택이 불가능하기 때문이다. 어떤 기법이 평면적 공간을, 또 어떤 기법이 입체적, 혹은 복합적 공간을 표출하는가를 알면 작품에 나타나는 뜻밖의 모순 된 결과를 예방할 수 있다. 따라서 공간표현을 위한 원근법의 지식은 절대적으로 필요하다 하겠다. 다만 원근법에도 역시 그 한계가 있는 것이다. 육안으로 구분 되 어진 것과는 차이가 있기 때문이다.
공간기법에 있어 중요한 요소는 눈 높이의 선택이다. 눈 높이란 그리는 자가 대상을 바라볼 때 눈 높이의 가상의 수평선이다. 우리의 눈이 똑바로 앞을 볼 때, 이 선은 그 수평선과 합치된다. 우리가 고개를 뒤로 제치거나 아래로 숙이면- 즉, 우리가 우리의 시각을 상하로 움직이면- 눈 높이의 선도 화면에서 그에 따라 바뀌고, 가상의 수평선 역시 상하로 이동된다. 또 한 가지 고려해야할 것은 기저선, 즉 소재가 놓이는 가상선 이다. 기저 선과 눈 높이는 서로 밀접하게 관련되어 있다. 특정 그림 내에서 대상물들이 모두 같은 기저선 위에 있으며, 즉 기저 선이 면과 평행일 때에는 공간은 제한된다. 그러나 만일 대상들이 상이한 기저
문정화·이미희, 바람직한 소묘 지도 방안 연구, 미술교육논총, 1994
이강일, 소묘의이해, 미진사, 1998
이화여자대학교 대학원, 초등교육학과, 2000
이종학 저, 어린이미술교육①, 미조사, 서울, 1978
이규선 외 2명, 미술교육학개론, 서울대학교 미술교육연구회 교육과학사, 1988
하종덕 공저, 또 하나의 교육 창의성, 서울, 학지사, 1999
