![[특수교육] 장애인의 일상생활 자립을 위한 생활용품과 편의시설 실태와 의미 고찰-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/565/564989-0001.gif)
![[특수교육] 장애인의 일상생활 자립을 위한 생활용품과 편의시설 실태와 의미 고찰-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/565/564989-0002.gif)
![[특수교육] 장애인의 일상생활 자립을 위한 생활용품과 편의시설 실태와 의미 고찰-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/565/564989-0003.gif)
![[특수교육] 장애인의 일상생활 자립을 위한 생활용품과 편의시설 실태와 의미 고찰-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/565/564989-0004.gif)
![[특수교육] 장애인의 일상생활 자립을 위한 생활용품과 편의시설 실태와 의미 고찰-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/565/564989-0005.gif)
![[특수교육] 장애인의 일상생활 자립을 위한 생활용품과 편의시설 실태와 의미 고찰-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/565/564989-0006.gif)
![[특수교육] 장애인의 일상생활 자립을 위한 생활용품과 편의시설 실태와 의미 고찰-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/565/564989-0007.gif)
![[특수교육] 장애인의 일상생활 자립을 위한 생활용품과 편의시설 실태와 의미 고찰-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/565/564989-0008.gif)
![[특수교육] 장애인의 일상생활 자립을 위한 생활용품과 편의시설 실태와 의미 고찰-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/565/564989-0009.gif)
![[특수교육] 장애인의 일상생활 자립을 위한 생활용품과 편의시설 실태와 의미 고찰-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/565/564989-0010.gif)
![[특수교육] 장애인의 일상생활 자립을 위한 생활용품과 편의시설 실태와 의미 고찰-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/565/564989-0011.gif)
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분야
hwp핵심 노하우, 지식, 기술 등의 형태로 존재하며 내재화된 특성
업무수행을 특별히 잘 하는 사람들의
'남들과 다른 어떤 독특한 행동 특성'
교사 역량 분석의 목적
교사에게 필요한 역량을 갖추지 못한 교사들에게 최고 수행자의 효과적인 역량을 제시해 줄 수 있다.
학생에 대한 접근 능력이나 행정업무 처리 능력 등과 같은 교사에게 필요한 역량을 보다 쉽게 접근할 수 있고, 자신의 행동에 대한 반성과 수정이 빠르게 일어날 수 있다.
교사에게 필요한 역량을 배움으로 인해 교사는 알맞은 역량을 바탕으로 원활한 교사생활을 할 수 있다.
자립생활이란 중증의 장애를 가지고 있더라도 자신의 삶을 스스로 선택하고, 결정하며 그에 따르는 책임을 지고 지역사회에서 생활 하는 것이다. 자립생활은 장애인 스스로가 선택의 권리를 가지고 있으며, 이 선택할 권리는 일상생활에서부터 시작되며, 실패를 통해 더 나은 생활을 본인이 만드는 것이다. 장애를 가진 사람이 자립생활을 위해서는 장애를 극복할 수 있는 재활치료뿐만 아니라 일상생활의 불편함을 덜고 효율적인 생활을 영위하기 위하여 보장구의 도움은 큰 위안이 될 수 있다.
