[유아동미술교육] 유아평면발달

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레포트 > 교육계열
2004.11.02
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소개글

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본문내용

2.유아 평면표현의 발달과정
ㆍ로웬펠드, 시릴 버트, 켈로그의 어린이 미술표현의 발단 단계 이론- 대부분 아동화를 분석대상으로 설정
ㆍ유아의 미술표현-①평면표현 ②입체표현
ㆍ유아의 평면표현 발달-‘난화’에서 ‘상징’으로 의 발달
1)유희적 난화기(0세~4세)
-표현을 놀이로 즐기면서 마구 끄적거리는 시기
-어깨를 왼쪽에서 오른쪽, 위에서 아래로 움직이며 끄적거리는 근육운동에 의한 흔적
-첫 끄적거림: 개인차 존재. 보통 10개월 전후 나타남. 부모의 무관심으로 지연가능
-유희적 난화기의 일반적인 세 과정
①마구 그리는 난화기: 끄적거리는 행위 자체에 재미를 느끼면서 무질서하게 그리는 시기.
표현의도, 시각적 형상에 상관없이 움직임과 그려지는 흔적 자체를 즐기고 그 흔적은 아이가 근육을 통제할 수 없어 불규칙하고 자주 끊어진다.
②반복하는 난화기: 마구 그린 무질서한 끄적거림들이 일정한 흐름이 잡히고 규칙적인 반복이 나타나는 시기. 2세 전후로 나타나고 초기 인물이나 다른 표현의 기본이 되며 자신의 표현과 근육 움직임을 통제하여 시각적 관련을 맺는데 의미를 둔다.
③이름붙이는 난화기:독자적으로 끊어진 난화를 그리고 그 표현이 이름을 붙이는 시기.
연속적으로 반복되어 그려지던 난화는 점차 끊어지고 분산, 곡선과 직선이 뒤섞인다. 근육의 움직임과 그려진 표현과의 관계를 외부의 대상과 연결, 그려진 난화는 대상을 상징하는 의미부여한다. 자신이 만들어낸 형태와 주변세계를 연결→자신의 의사를 표현하려는 의도.

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