![[국어교육] 고등학교 2학년 논술교육-비교하기-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/594/593321-0001.gif)
![[국어교육] 고등학교 2학년 논술교육-비교하기-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/594/593321-0002.gif)
![[국어교육] 고등학교 2학년 논술교육-비교하기-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/594/593321-0003.gif)
![[국어교육] 고등학교 2학년 논술교육-비교하기-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/594/593321-0004.gif)
![[국어교육] 고등학교 2학년 논술교육-비교하기-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/594/593321-0005.gif)
![[국어교육] 고등학교 2학년 논술교육-비교하기-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/594/593321-0006.gif)
![[국어교육] 고등학교 2학년 논술교육-비교하기-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/594/593321-0007.gif)
![[국어교육] 고등학교 2학년 논술교육-비교하기-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/594/593321-0008.gif)
![[국어교육] 고등학교 2학년 논술교육-비교하기-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/594/593321-0009.gif)
![[국어교육] 고등학교 2학년 논술교육-비교하기-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/594/593321-0010.gif)
![[국어교육] 고등학교 2학년 논술교육-비교하기-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/594/593321-0011.gif)
![[국어교육] 고등학교 2학년 논술교육-비교하기-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/594/593321-0012.gif)
![[국어교육] 고등학교 2학년 논술교육-비교하기-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/594/593321-0013.gif)
![[국어교육] 고등학교 2학년 논술교육-비교하기-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/594/593321-0014.gif)
![[국어교육] 고등학교 2학년 논술교육-비교하기-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/594/593321-0015.gif)
![[국어교육] 고등학교 2학년 논술교육-비교하기-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/594/593321-0016.gif)
![[국어교육] 고등학교 2학년 논술교육-비교하기-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/594/593321-0017.gif)
![[국어교육] 고등학교 2학년 논술교육-비교하기-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/594/593321-0018.gif)
![[국어교육] 고등학교 2학년 논술교육-비교하기-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/594/593321-0019.gif)
![[국어교육] 고등학교 2학년 논술교육-비교하기-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/594/593321-0020.gif)
분야
hwp▣ 1. 단원의 길잡이 ▣
▣ 2. 단원을 배우기 전에 ▣
▣ 3. 생각 열기 ▣
▣ 4. 생각 채우기 ▣
▣ 5. 생각 펴내기 ▣
▣ 6. 생각 넓히기 ▣
★ 이 단원의 맥락 가정 : 전체 교재의 흐름 및 대단원 구성
“비교하기” 단원이 속하는 교재의 초반에는 먼저 「논술 및 논증의 개념」에 대해서 살펴본다. 그 다음으로는 「제시문의 이해 혹은 한 단락 혹은 한 편의 완전한 글을 쓰는 것」을 대단원으로 설정한다. 이러한 활동이 모두 선행된 후 「논증 및 설득의 다양한 전략」을 배우고 실제로 수행하는 활동을 대단원으로 구성한다.
“비교하기” 단원은 「논증 및 설득의 다양한 전략」에 대한 대단원 중 하나에 속하는 단원이다. 대단원의 목표는 논증 및 설득을 하는 다양한 전략을 익히고 이를 이용해서 글을 써보는 활동을 하는 것이다. 비교하기 외에도 “정의하기”나 “예증하기”, “반론-재반론 하기” 등의 전략 등을 다른 소단원으로 설정해 볼 수 있다. “비교하기” 단원은 편의상 대단원 내 소단원 제 1단원으로 설정해두겠다.
