[특수교육] 치료교육- 놀이치료

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레포트 > 교육계열
2004.11.11
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소개글

[특수교육] 치료교육- 놀이치료에 대한 자료입니다.

1. 놀이치료
1. 놀이치료의 정의
2. 놀이치료의 필요성
3. 놀이치료의 대상
4. 놀이치료 이론의 발달과정

2. 놀이치료의 이론
1. 치료에서의 놀이
2. 놀이치료의 대표적 이론

3. 놀이치료를 위한 준비
1. 놀이치료실
2. 놀이 도구
3. 놀이치료의 횟수 및 기간
4. 놀이치료 장면의 구성

4. 놀이치료 장면의 구성
1. 접수단계
2. 실시절차
3. 치료자의 행동
4.. 놀이치료 과정의 기록방법

사례1
전반적 발달장애 아동의 놀이치료 사례
사례2
정서장애 아동의 놀이치료 사례

본문내용

1. 놀이치료

1. 놀이치료의 정의

￭ 놀이 치료란 다양한 이론을 바탕으로 다양한 기법을 사용하여 놀이를 통해 유．소아를 치료하는 정신치료의 한 방법이다. 유．소아는 생각이나 감정을 말로 표현하는데 제약이 있기 때문에 언어 대신 놀이로써 자신의 의사소통을 하게 된다. 그러므로 성인에서의 정신치료가 말이라는 "언어"를 매개로 하는 것과 같이 놀이치료에서는 "놀이"를 매개로 치료가 이루어지게 된다. 다시 말해 놀이치료를 통하여 아동은 내적인 긴장, 불안, 공격성, 두려움, 좌절감 등을 표출시킬 수 있는 기회를 갖게 되고 그런 감정들을 조절하거나 버리는 것을 배우게 된다.
￭ 놀이는 아동의 언어이다. 즉 놀이는 아동의 감정, 생각, 의견, 욕구 등을 표현하는 가장 안전하고 자연스러운 의사소통 형식이다. 아동은 놀이를 통해서 자신의 신체. 사회성. 정서. 성격. 인지발달을 향상시키고 있다. 따라서 놀이치료는 놀이가 지닌 치료적 힘을 통해 개개 아동들에게 필요한 도움을 제공하여 최적의 성장을 돕는 심리치료방법이다.

2. 놀이치료의 필요성

아동에게 있어서 놀이는 성인들의 대화와 같다. 놀이는 감정표현, 관계탐구, 자기완성을 위한 매개체이다. 아동은 놀이를 통해 운동 기술을 숙달시키고 성취감을 키우고 사회적 관계를 알게 되고 타인의 역할을 수용한다. 특히 현실에서 경험한 좌절을 해소할 수 있기 때문에 놀이는 아동에게 심리적. 교육적. 사회적 중요성이 아주 크다.
따라서 놀이치료는 아동의 자기표현 수단이 되는 놀이를 매개로 치료적 관계를 형성해 나가면서 아동의 심리적 안정감 도모, 의사소통 기술 증진 등 전반적인 발달을 도모하고 여러 부적응적 행동들을 완화시켜 사회적응력을 향상시키는 데 목적을 두고 있다.

3. 놀이치료의 대상

정상발달을 하는 대부분의 아이들에게 놀이치료는 도움이 될 수 있지만, 대표적으로 놀이치료가 효과가 있다고 알려진 상태는 다음과 같다.

․신경증적 아동(Neurotic child) / 정서장애
․성격 병리 (character pathology)
․경계선 소아(borderline children)
․오이디푸스 문제를 가진 아동
․공격적이고 행동화 경향을 보이는 아동 / 행동장애
․소아학대의 피해자
․정신적 충격의 피해자
․이혼 부모의 자녀
․사별 반응
․성주체성 문제(gender identity problem)를 가진 소아
․정신지체와 발달장애
․신체적 장애를 가진 아동

4. 놀이치료 이론의 발달과정

일반적으로 Sigmund Freud가 1909년 Hans 소년을 치료하는 과정에서 Hans 소년의 아버지가 Hans 의 이야기. 꿈. 놀이와 같은 행동을 기록한 내용을 정서발달 이론면에서 고찰한 것부터 시작되었다고 볼 수 있다.
Freud 이후 Hug-Hellmuth가 아동상담에서 7세 이하의 아동을 분석하고 치료하는 데 놀이를 도입해 보았고, 1928년 Anna Freud는 놀이가 아동의 반응이나 공격적인 성향, 공감 받고자 하는 욕구 등을 잘 나타내주므로 아

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