분야
hwp1 --------------------------------------------------스마트 교육
1-1 -----------------------------------스마트교육의 다양한 모습
1-2 -------------------스마트교육의 발전 방향과 교사 역량 강화
2 ---------------기존교육의 지도안과 스마트교육 지도안의 비교
2-1 ---------------------------------선정과목과 과목 선정 이유
2-2 ----------------------------------기존교육의 지도안과 특징
2-3 ----------------------------------스마트교육 지도안과 특징
3 ---------------------------우리가 생각하는 스마트교육의 정의
스마트교육은 정의하는 사람마다 서로 다른 관점으로 바라볼 수 있다. 기술과 인식의 변화에 따라 계속해서 변화하는 개념이기 때문에 고정된 형태로 정의되지 않으며 향후 응용하고 발전할 수 있는 가능성도 크다고 할 수 있다. 스마트 교육은 “사람의 잠재력을 끌어내기 위해 새로운 정보기술을 적극적으로 활용한 지능형 맞춤학습”이다. 스마트교육은 사람, 즉 학습자 중심 이어야 하고, 학습자의 잠재력을 끌어내기 위해 다양한 방법을 사용해야 한다. 꼭 새롭고 신기한 정보통신기술일 필요는 없지만, 기술을 잘 사용면 인간이 갖고 있는 인지적, 물리적 한계를 극복해 기존보다 더 나은 방법으로 배우고 익힐 수 있는 교육이다. 지능화된 기술을 통해 보다 교육적인 부분에 집중할 수도 있으며, 학습자의 특성에 따라 맞춤형으로 이루어져야 학습자 중심의 똑똑한 학습이 이루어지게 된다.
1-1 스마트 교육의 다양한 모습
스마트 교육에는 특징적인 모습이 있다. 첫째, 스마트기기가 필요하다. 스마트폰, 태블릿, 스마트보드 등과 같은 기기가 우리의 삶과 교육의 모습을 바꾸고 있다. 전통적인 아날로그 방식으로 스마트교육을 하는 것도 가능하겠으나, 스마트기기를 활용함으로써 기존에는 하기 어려웠던 다양한 방식의 교육이 이루어지고 있다. 둘째, Cloud 컴퓨팅을 기반으로 하고 있다. 네트워크에 연결만 되어 있으면 필요한 데이터에 언제든지 접속해 이것을 활용할 수 있다. 웹 브라우저만 문서 작성을 하고, 소통하고, 영상을 볼 수 있는 시대에 우리는 살고 있다. Cloud 컴퓨팅은 스마트기기와도 밀접하게 연동되고 있다. 셋째, 일방적인 지식의 전달보다는 상호간의 의사소통을 통해 지식이 구성되고 있는 시대에 살고 있다. 수동적인 ‘받음’보다는 능동적인 ‘참여’가 요구되는 경우가 많다. 네번째, 가상의 기술이 현실보다 더 나은 경험으로 이끌고 있다. 가상현실에 현실과 유사한 커뮤니티가 생기고 있고, 증강 현실을 활용해 보다 편리한 현실을 만들려는 시도들이 끊이지 않고 있다. 다섯째, 필요한 경우 즉시 활용 할 수 있다. 모바일 기술이 발전함에 따라 적시학습이 가능해지고 있다.
1-2 스마트 교육의 발전 방향과 교사 역량 강화
스마트교육 체제에서는 기본적인 학습 내용만 제공하고 심화학습내용은 학습자들이 스스로 찾아서 활용할 수 있도록 학습지원환경을 제공하는 방향으로 가야할 것이다. 스마트교육에서는 학습자 스스로 교수자도 되고 학습자가 되는 개방형 지식시장으로 발전할 것이다. 또한 학습자가 원하는 시간에 원하는 내용만을 학습할 수 있도록 서비스 프로세스가 설계 되어야 한다. 더불어 스마트교육에서는 학습자의 수준에 맞는 콘텐츠를 다양하게 제공해야 하며, 자투리 시간에 살펴볼 수 있도록 Chunk형태의 콘텐츠가 주를 이룰 것이다. 현장의 고급 스킬을 필요로 하는 훈련이나 학습자의 학습을 지원하는 학습지원 도구 분야에 대한 발전 가능성이 크다. 교과부가 발표한 스마트교육 본격 도입을 위한 실행계획을 바탕으로 교사들이 이에 대비하기 위해 준비해야 할 과제에 대해 살펴볼 수 있다. 스마트교육 도입 시 교사들이 준비해야 할 첫 번째 과제는 디지털교과서 개발 및 적용에 관한 것이다. 디지털교과서를 활용하기 위하여 일반교실의 교수학습 시스템 변화와 가상스튜디오 활용 교육과정 등 우리에게 낯설게 다가오는 것들이 있다. 거기에다 서책형 교과서와 평행해 사용될 때 원만한 기기활용기술과 교수학습모형을 나름대로 구성해 수업에 대비해야 한다. 물론 기기사용은 연수를 따로 실시하겠지만 교사들에게도 개인차가 있기 때문에 미리 자신의 기준에 맞추어 준비해야 할 것이다. 두 번째 과제인 정규교과서에서의 온라인 수업 활성화이다.
- 인천시교육청, 뉴스충청인
- 블로그 http://ryw1234.blog.me/60153023674
- 새교육 2012 1월호
- 국제경영 교과서
- 학문중심 교육과정의 장·단점 작성자 늘보맨
