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분야
hwpⅡ. 작가의 정의
Ⅲ. 작가의 직업적 특성
Ⅳ. 작가의 절대성
Ⅴ. 작가의 교육과 훈련
Ⅵ. 결론
참고문헌
한국문학의 근대성 문제는 비평의 쟁점으로 떠올랐다. 포스트모더니즘의 거센 물결이 조금씩 진정되자 여기에 빠져들었던 많은 논객들은 혼미한 상태에서 정신을 수습하고 반성적인 태도를 가지게 된다. 이성 중심주의 내지는 서구 중심주의로 파악되는 근대 일반에 대해 비판의 기치를 높이 세웠던 탈근대주의의 논리는 그 자체로서 충분히 설득력을 지니는 것이었다. 하지만 이것이 우리 경우에는 어떻게 적용될 수 있을까 하는 데 이르면 문제가 단순하지 않다. 그래서 탈근대주의를 통해 서구적 근대 일반에 집중되었던 관심은, 우리의 근대가 서구의 근대와 많은 편차를 보인다는 전제하에서 우리의 것을 검토해야 한다는 반성적인 입장으로 바뀌게 된다.
≪ … 중 략 … ≫
Ⅱ. 작가의 정의
작가란 범박하게 말하여 작품을 쓴 주체 즉 서사 세계를 창조하는 실체를 뜻한다. 작가는 자신의 체험과 생각 그리고 이 세상의 삼라만상을 모아 서사 세계라는 하나의 가상적 존재를 창출해낸다. 즉 다양한 요소들이 모아 하나의 복잡한 서사 세계를, 서사적 질서를 창출해내는 존재가 바로 서사 작가인 것이다. 따라서 작가란 서사 세계에 관하여는 독자들에 대해 무제한적인 권위를 가져서, 독자들은 서사 세계에서 일어나는 수많은 사건들 중에서 특별한 경우를 제외하고는 서사적 질서 속에 존재하며 신빙성이 있는 사건으로 인정한다.
․ 김근호, 현대소설 작가 비평의 문학교육적 실천 모형, 한국어교육학회, 2010
․ 김계숙, 작품에 반영된 작가의 삶, 국제언어인문학회, 2009
․ 이종섭, 작가 담론과의 소통을 위한 소설교육 내용 연구, 부산대학교, 2008
․ 이선우, 우리 시대 작가는 어떻게 존재해야 하는가, 한국작가회의, 2010
․ 조경식, 상상력과 작가, 하나의 역사적 의미론, 한국카프카학회, 2007
