![[문학교육론] 신경림의 `농무`바람직한 교수학습방향-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/64/63026-0001.gif)
![[문학교육론] 신경림의 `농무`바람직한 교수학습방향-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/64/63026-0002.gif)
![[문학교육론] 신경림의 `농무`바람직한 교수학습방향-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/64/63026-0003.gif)
![[문학교육론] 신경림의 `농무`바람직한 교수학습방향-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/64/63026-0004.gif)
![[문학교육론] 신경림의 `농무`바람직한 교수학습방향-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/64/63026-0005.gif)
![[문학교육론] 신경림의 `농무`바람직한 교수학습방향-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/64/63026-0006.gif)
![[문학교육론] 신경림의 `농무`바람직한 교수학습방향-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/64/63026-0007.gif)
![[문학교육론] 신경림의 `농무`바람직한 교수학습방향-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/64/63026-0008.gif)
![[문학교육론] 신경림의 `농무`바람직한 교수학습방향-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/64/63026-0009.gif)
![[문학교육론] 신경림의 `농무`바람직한 교수학습방향-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/64/63026-0010.gif)
![[문학교육론] 신경림의 `농무`바람직한 교수학습방향-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/64/63026-0011.gif)
![[문학교육론] 신경림의 `농무`바람직한 교수학습방향-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/64/63026-0012.gif)
![[문학교육론] 신경림의 `농무`바람직한 교수학습방향-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/64/63026-0013.gif)
![[문학교육론] 신경림의 `농무`바람직한 교수학습방향-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/64/63026-0014.gif)
![[문학교육론] 신경림의 `농무`바람직한 교수학습방향-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/64/63026-0015.gif)
![[문학교육론] 신경림의 `농무`바람직한 교수학습방향-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/64/63026-0016.gif)
![[문학교육론] 신경림의 `농무`바람직한 교수학습방향-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/64/63026-0017.gif)
![[문학교육론] 신경림의 `농무`바람직한 교수학습방향-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/64/63026-0018.gif)
![[문학교육론] 신경림의 `농무`바람직한 교수학습방향-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/64/63026-0019.gif)
분야
hwpⅠ.1.현행 문학교육의 시 영역
Ⅰ.2. 제재 선정 이유
Ⅱ.들어가서
1. 배우기에 적절한 작품인가? 신경림의 시 “농무”
2. 어떻게 가르치고 있나?
3.작품연구
4. 총평
5. 어떻게 가르칠 것인가?
6. 시의 감상을 위한 배경지식 설명
Ⅲ.나오며
고등학교 문학(상) 교과서 Ⅲ.서정 문학의 수용과 창작. 금성출판사
고등학교 문학(상) 교사용 지도서 금성출판사
고등학교 문학(상) 교사용 지도서 디딤돌 보충, 심화 학습
2. 논문
신경림 시의 서정성 연구- 최윤실 동국대 문화예술 대학원. 2004
디지털 매체를 활용한 학습자 중심의 시 교육 방법과 실제. 이혜숙동국대학교 2002
강주호. 신경림 시의 거리 조정 연구-동아대학교 교육대학원 석사학위 논문 2003 양문규. 신경림 시 연구 - 시 창작 방법론을 중심으로 명지대학교 대학원 석사학위논문 1999
3. 그 밖의 참고 서적
시 교육론 Ⅱ-방법론 성찰과 전통의 문제, 서울대학교 출판부 윤여탁 P.50
박이정. 시교육의 원리와 방법- 선주원
金狂變 1974. 5월 시집에 대하여
한만수 “신경림 시 왜 오래 읽히나?” 창비 90 가을호
양승준, 양승국 공저 [한국현대시 400선-이해와 감상]
교과서에 실린 문학작품을 어떻게 가르칠 것인가 -이남호, 현대문학
김태형,정희성 엮음 [현대시의 이해와 감상]-문원각
『토지』1부 1권- 어둠의 발소리, 나남출판
4. 인터넷 URL
http://www.sinmyung.net/minyo
http://edunet4u.net/search/thesisList.do
http://www.artnstudy.com/study/poem
http://www.nanet.go.kr
