분야
hwp1. 유아수학교육 평가 목적
2. 유아수학교육의 평가 내용
3. 유아수학교육 평가 방향
Ⅱ 포트폴리오를 통한 평가
1. 포트폴리오와 유아수학교육의 평가
2. 교사평가
1. 유아수학교육 평가 목적
미국수학교사협의회(National Council Teachers of Mathematics, 1995)가 제시하는 수학교육 평가의 목적
-첫째, 교수-학습 평가를 기초로 다음의 교수 활동의 계획을 적절히 수립할 수 있도록 돕는 것
-둘째, 형식적 비형식적 방법으로 교실에서의 유아의 진보를 관찰하고 기록하여 교사가 유아의 수학 학습 정도를 알 수 있도록 돕는 것
-셋째, 유아의 성취를 평가하고 보고하기 위한 것
-넷째, 프로그램을 평가하기 위한 것
2. 유아수학교육의 평가 내용
1)수학적 지식
수학적 지식이란 상황이나 사물의 관계를 지어봄으로써 유아가 수학에 대해 논리적으로 구성할 수 있는 지식을 의미(NAEYC & NCTM, 2002)
초등과학 교육론 김 기륭 동화문화사
권영례, 이순형(2008), 유아수학교육, 한국방송통신대학교출판부
유아의 통계 확률 능력 발달 단계(김현자(2008),영유아 수과학교육의 이론과 실제, 창지사)
신현옥, 김동춘, 이수경, 김영숙, 류칠선(2004). 유아를 위한 수학교육. 서울:교문사
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