분야
hwp2. Vygotsky의 사회 문화 이론
3. Bronfenbrenner - 생태학적이론
4. 비교 행동학 이론
5. 적응이론
-인간을 외부자극에 대한 반응자로 보지 않고 의사결정에서 의식적인 사고과정을 중요시함.
1. 정보처리 이론
대표 학자 : Pascual Leon
- Piaget의 제자
- 인지발달과 컴퓨터의 정보처리 과정을 접목시킨 정보처리 접근이론.
정보처리이론 : 환경으로부터 인상을 수용하는 순간과 가시적 반응이 나타나는 순간 사이에 무엇이 일어나는가를 그려보는 것.
※정보처리 이론의 기본적인 틀
< 투입(input), 과정, 산출(output) >
정보처리이론의 발달은 세 종류의 다른 학문적 배경으로부터 근원을 찾아 볼 수 있음.
① 커뮤니케이션 영역으로 이 분야의 학자들은 인간이 어떻게 메시지를 타인에게 전달하는가를 밝히면서 개개인의 감각 구조를 정보 입수의 근원으로 봄.
② 컴퓨터 과학의 발달은 정보처리 이론에 결정적인 영향을 주었음.
③ 현대 언어학도 정보처리 이론의 정립에 영향을 끼침.
★ 정보처리 과정의 다섯 단계
주의집중 →지각 →기억 →사고 →상황에 대한 문제 해결
첫째, 주의란 자극이라 볼 수 있는 주변의 사건에 대한 집중을 뜻함.
둘째, 지각이란 인간의 오관으로 얻어지는 정보 또는 지식의 해석으로 볼 수 있음.
* 사물을 어떤 측면에서 보느냐
ex) 두 명의 아동들이 같은 물체를 두고 한 아이는 색깔로 다른 아이는 형태로 인식.
* 아동이 나이가 들어감에 따라 물체를 미분화 상태에서 인식하다가 분화하여 판단하게 됨.
ex) 크기는 같으나 색깔이 다른 물체는 색깔로 분류하면 여러 집단에 속하지만 크 기로 보면 한 가지로 분류할 수 있다는 것을 인식할 수 있음.
셋째, 정보처리 과정에서는 기억을 연구하는데 있어 단기·장기 기억과 같은 하이영역의 존재를 가정하고 저장과 보류에 영향을 주는 요인을 찾음으로써 기억의 복잡한 작용을 설명하려고 함.
넷째, 사고란 사고를 해나가는 과정에는 과거의 경험이나 기억에서 끄집어내어 동일하지 않은 두 사물이나 사건과의 관련성을 찾아보는 것을 말함.
다섯째, 문제해결능력은 정보처리 과정의 마지막 목표.
→ Piaget와는 달리 발달이 연속적으로 일어나는 것으로 여겼으나 아동을 주변 환경에 대한 정보를 수정하고 만들어가는 능동적인 존재로 여겼음.
〔한계점〕환경의 역할을 무시하고 인간의 정서나 성향 등을 고려하지 않았음.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화
