[행정.교육]교육행정 이론의 발달사

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레포트 > 교육계열
2003.12.01
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소개글

[행정.교육]교육행정 이론의 발달사에 대한 자료입니다.

교육행정 이론의 발달사

1> 고전적 관리론
1. 과학적 관리론(scientific management)
2. 행정관리론
3. 고전적 관리론과 교육행정
4. 고전적 관리론의 특징과 비판
2> 인간 관계론
1. 인간 관계론의 기본가정
2. 인간 관계론의 내용
3. 인간관계 접근론자들
4. 인간관계론과 교육행정
5. 인간관계론의 가정과 비판
3> 행동과학적 접근
1. 행동과학의 의의
2. 행동과학 이론의 내용
3. 조직행위론과 사회체제론
4. 행동과학과 교육행정
4> 1970년대 이 후

본문내용

정행위론](Administrative Behavior)
: 버나드의 연구를 확대, 작업동기의 공식적 이론에 초점을 두어
조직균형의 개념을 사용함
㉡ 조직 - 작업에 대한 유인이 교환되는 교환체제로 봄
: 구성원은 그가 공헌한 것보다 큰 유인을 지각하는 동안에는 조직
에 머물러 있다고 봄
㉢ 행정의 심리적, 사회적 측면을 깊이 분석하고 버나드의 기본개념인 균형론,
의사결정, 의사소통, 권한 등을 훨씬 더 발전시킴
㉣ 의사결정은 행정의 핵심이며 행정과정은 의사결정과정이라는 기본 명제에서
출발하여 행정조직의 구조와 기능을 과학적으로 분석할 근거를 제시함
㉤ 논리적 실증주의에 입각하여 행정에서 가치와 사실을 엄격히 구별함
㉥ 행정연구에 있어서는 가치의 문제는 논리적으로 구분하여 사실의 문제만을
연구의 대상으로 삼으려는 입장을 취함

3. 조직행위론과 사회체제론

▶조직행위론(organizational behavior) - 조직에서의 개인적 및 집단적 인간행위에 관
한 과학적 연구로서 이론적 기반은 인간관계론 보다는 행동과학에 기초하고 있다.

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