![[교육사상] 항존주의-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/72/71849-0001.gif)
![[교육사상] 항존주의-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/72/71849-0002.gif)
![[교육사상] 항존주의-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/72/71849-0003.gif)
![[교육사상] 항존주의-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/72/71849-0004.gif)
![[교육사상] 항존주의-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/72/71849-0005.gif)
![[교육사상] 항존주의-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/72/71849-0006.gif)
![[교육사상] 항존주의-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/72/71849-0007.gif)
![[교육사상] 항존주의-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/72/71849-0008.gif)
![[교육사상] 항존주의-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/72/71849-0009.gif)
![[교육사상] 항존주의-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/72/71849-0010.gif)
![[교육사상] 항존주의-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/72/71849-0011.gif)
분야
hwp2. 항존주의의 개념과 특성
3. 대표적인 항존주의자
4. 항존주의와 다른 사상과의 차이점
5. 항존주의에 대한 긍정적 평가와 부정적 평가(비판)
6. 항존주의가 현대교육에 주는 시사점
- 참조 - 교과중심의 교육과정과 경험중심 교육과정에 대해서
고전적 실재론에서 찾을 수 있으며, 대표적인 철학자로서 그리스 시대의 플라톤과 아리스토텔레스, 중세 말 13세기의 토마스 아퀴나스 등이 있다. 20세기에 들어와 실용주의(또는 진보주의)를 전면적으로 부인하는 데서 발생하여 허친스와 아들러 등에 의하여 발전하게 되었다. 항존주의 교육사상은 허친스와 아들러 같은 비종교인 학자들에 의하여도 지지되었고, 뉴먼과 스폴딩과 같은 종교인들도 있었다. 이 양자간에는 이견도 없지 않았으나, 항존의 진리와 가치를 탐구해야 한다는 점에서 공통적이었다.
항존주의자들에 의하면 아무리 진보주의 철학이 사회적인 변화를 내세우고, 또 현대사회가 급격하게 변화한다고 하더라도 영원성이라는 것이 변화보다는 좀 더 궁극적인 실체라고 주장한다. 즉 진리의 '절대성'과 '영원성'을 중시하는 것이다. 그들에 의하면 인간의 본성이란 변화하지 않으며, 본질적으로는 동일하게 남는다는 것이다. 이런 사상적 배경 때문에 '변화의 원리'를 강조하는 진보주의에 반대된다.
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