[교육학] 행동주의이론과 인지주의이론 비교분석

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레포트 > 교육계열
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소개글

[교육학] 행동주의이론과 인지주의이론 비교분석에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 행동주의 심리학
1. 행동과 학습의 의미
2. 교육에서의 이해
3. 행동주의의 모순

Ⅱ. 인지주의
1. 교육에서의 이해

Ⅲ. 학습에 관한 두 이론의 비교
1. 행동주의 학습이론의 관점
2. 인지주의 학습이론의 관점

Ⅳ. 두 이론이 주는 교육에의 시사점
1. 행동주의 심리학
2. 인지주의 심리학

본문내용

Ⅰ. 행동주의 심리학
행태주의로도 번역되는 행동주의는 20세기 전반 50년간, 특히 1930년대에서 1950년대에까지 전성기를 이루면서 심리학적 사고를 지배하다시피 했을 뿐만 아니라, 우리들 특히 서양사람들의 삶과 학문과 교육에 지대한 영향을 미쳐왔다. (Leahey, 1987:312).

1. 행동과 학습의 의미
행동주의는 일반적으로 미국의 John B.Watson (1878-1958)이 1913년에 내 놓은 논문에서 공식적으로 시작되는 것으로 알려져 있으며, 인지혁명이전까지 그의 행동주의는 가장 강력한 영향을 심리학적 사고에 미치고 있었다.
행동주의는 의식을 심리학의 대상으로 했던 Wundt의 구조주의에 대한 직접적인 반발이면서 현상학적 접근을 한 Gestalt심리학과도 매우 대립적인 관계에 있었다. "Psychological Review"지에 Watson은 다음과 같이 기술하고 있다.
이 글에 흐르고 있는 핵심적인 생각은 순수한 과학으로서의 심리학의 탐구 대상이 현상으로서의 의식이 아니라, 인간이나 동물의 생리적 반응이라는 것이다. 여기서 생리적 반응이라는 것은 근육과 골격의 움직임과 glands(腺)의 활동을 의미한다고 지적하고 있다.
즉 의식이 완전히 배제되고 인간이나 동물의 생리적 활동이 반응 또는 행동이라는 뜻이며, 심리학이라는 순수한 과학은 이 반응 또는 행동이 일어나는 원리나 법칙을 찾아내는 일이 그 탐구과제가 된다는 것이다.

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