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논문 > 교육계열

[졸업][체육교육과] 초등 7차 교육과정에 제시된 육상활동 내용분석

[졸업][체육교육과] 초등 7차 교육과정에 제시된 육상활동 내용분석-10

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논문 > 교육계열
2003.12.02
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소개글

[졸업][체육교육과] 초등 7차 교육과정에 제시된 육상활동 내용분석에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서론...............................................................................................1
1. 연구의 필요성과 목적.............................................................................1

Ⅱ. 이론적 배경..................................................................................3
1. 교육과정.....................................................................................................3
2. 체육교육과정.............................................................................................3
3. 초등학교 7차 체육교육과정에서의 육상활동 내용.........................5

Ⅲ. 제 7차 초등학교 체육교육과정 육상활동 내용 분석..................6
1. 육상활동 내용 분석................................................................................6
2. 걷기 내용 분석........................................................................................8
3. 달리기 내용 분석...................................................................................10
4. 이어달리기 내용 분석...........................................................................12
5. 오래달리기 내용 분석...........................................................................14
6. 장애물달리기 내용 분석.......................................................................16
7. 던지기 내용 분석...................................................................................17
8. 멀리뛰기 내용 분석...............................................................................19
9. 높이뛰기 내용분석.................................................................................21

Ⅳ. 결론.............................................................................................23

※참고 문헌..........................................................................24

본문내용

1. 연구의 필요성과 목적

체육이란 교육적으로 가치 있는 활발한 신체활동을 통하여 개인을 신체적, 정신적, 사회적 및 지적으로 최적의 발달을 도모하게 하는 교육과정의 일부이며, 잠재된 신체적 능력과 환경에 적응할 수 있는 능력을 개발하고, 운동욕구를 실현하여 건강을 추구하는 신체활동에 관한 교과이다.(윤명희, 1998)
그러므로 학생이 즐거워하고 그들이 좋아하는 활동을 가르친다면 체육활동이 육체적인 활동을 증진시키는데 효율적이며, 이러한 교육은 주어진 문제의 주제에 관해 즐거움의 감정을 스며들게 하며, 체육활동에 대한 궁극적인 태도의 발달을 가져올 것이며 이것이 바로 체육프로그램의 목표라고 사료된다.
제 7차 교육과정의 목표는 다양한 신체 활동을 통하여 학생 개개인의 움직임 욕구를 실현하고, 운동과 건강에 대한 지식을 이해하고, 사회적으로 바람직한 태도를 함양하는데 있다. (교육부. 초등학교 교육과정해설. 1998).
교수 - 학습 과정에서 학습목표를 달성을 위한 교사의 교수 행동과 학습자의 학습 행동이 상호작용 과정으로 이루어지며, 교사의 교수 행동은 학습자의 학습결과에 매우 중요한 영향을 준다.
그러므로 교육과정의 구성은 그 교과의 목표달성을 위한 차원에서 이루어져야 하며, 교육적으로 불필요한 부담은 경감되어야 한다. 교과 하나 하나가 객관적으로 좋은 것이더라도 학습자에게 부담이 되고 의미 있는 경험이 되지 못하면 결코 바람직하다고 볼 수 없기 때문에 교과서 개선을 위한 교육과정의 제시가 다양한 형태로 진행되어 왔다.

참고문헌

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강신복 외(1995). 체육학습교수법. 서울, 보경문화사
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교육부(1993a). 제 6차 국민학교 교육과정. 대한 교과서(주)
교육부(1993b). 제 6차 국민학교 교육과정 해설(Ⅲ). 대한 교과서(주)
교육부(1997). 초·중등학교 교육과정. 서울, 대한 교과서 주식회사
교육부(1997). 초등학교 체육 교사용 지도서 3, 4, 5, 6 학년. 서울, 대한 교과서 주식회사
교육부(1998). 초등학교 교육과정 해설. 서울, 서울특별시 인쇄 공업 협동조합
교육인적자원부(1999). 제 7차 초등학교 교육과정 해설(Ⅴ). 대한 교과서 주식회사
교육인적자원부(2001). 제 7차 초등학교 체육 교사용 지도서 3, 4 학년. 서울, 교육 인적 자 원부
교육인적자원부(2001). 제 7차 초등학교 체육교과서 3, 4 학년. 서울, 교육 인적 자원부
교육인적자원부(2002). 제 7차 초등학교 체육 교사용 지도서 5, 6 학년 .서울, 교육 인적 자 원부
교육인적자원부(2002). 제 7차 초등학교 체육교과서 5, 6 학년. 서울, 교육 인적 자원부
유봉호(1992). 한국교육과정사 연구. 서울, 교학 연구.
유삼태(1985) 국민학교 체육 교과서 체제 개선을 위한 기초연구. 한국교육개발원
윤명희(1990). 초등학교 운동 학습 효과 연구, 체육학회지 제 29권 1호.
윤명희(1997). 한일 체육수업 비교 연구. 효율적

하고 싶은 말

졸업논문입니다.

이번에 제출한 논문입니다...수정없이 가능할것입니다.

#졸업논문체육학습교수법 #교육과정 #초등학교 #제7차초등학교 #한국교육과정사

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