과학적으로 문제를 해결하고자 하는 유아들의 과학적 태도를 설명하고 예를 들어 보시오
분야
hwpⅡ 본론
1. 과학적으로 문제를 해결하고자 하는 유아들의 과학적 태도 설명
2. 과학적 태도의 예
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
1. 과학적으로 문제를 해결하고자 하는 유아들의 과학적 태도 설명
과학적 태도란 무엇인가에 대해 학자들은 다양하게 설명하고 있다. 어떤 학자는 과학적 태도를 과학적으로 사고하는 습관으로서 문제를 해결할 때 또는 아이디어나 정보를 평가할 때 취하는 특별한 행동양식이라 하
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2. 과학적 태도의 예
과학적 태도의 구성요소는 다음과 같은 예로 설명될 수 있다. 우선 호기심은 자주 질문하기, 새로운 대상에 관심 기울이기 등으로, 자진성과 적극성은 스스로 참여하기, 문제해결에 적극적으로 임하기, 의문점을 해결하려고 시도하기 등으로, 솔직성은 활동결과를 그대로 나타내기 등으로, 객관성은 자기가 본 그대로 정직하게 표현하기, 실험에 근거로 결론내리기 등으로, 개방성은 실패한 것에 기꺼이 수용하기, 한 가지 문제에 대해 여러 가지 의견 등기 등으로, 비판성은 결론을 내릴 때 신중하기, 어떤 주장에 대안 제시하기 등으로, 판단유보는 신중하게 결론 내리기, 자료 찾기 등으로 협동성은 실험에서 역할 분담하기, 집단 전체의 생각을 따르기, 서로 협의하기 등으로, 끈기성은 한 문제가 해결되면 또 다른 문제를 해결하려고 노력하기, 계속해서 노력하기 등으로 설명도리 수 있다. 이러한 과학적 태도의 구성요소가 포함된 활동계획안을 예를 들어 살펴보면 다음과 같다. 이 활동에 포함된 과학적 태도의 구성요소
- 김세하, “유아의 과학적 질문에 기초한 과학활동이 과학적 탐구능력 및 태도에 미치는 영향”, 중앙대, 2013
- 김연홍, “유아 과학 교육프로그램 구성과 그 효과 연구”, 동국대, 2005
- 김찬종외, “과학교육학개론”, 북스힐, 2000
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