분야
hwp2. 본론
2.1.1. 생물학적관점
2.1.1.1. 성숙이론
2.1.1.2. 시사점
2.1.2. 정신분석학적 관점
2.1.2.1. 프로이드이론
2.1.2.2. 에릭슨이론
2.1.2.3. 프로이드와 에릭슨이론의 비교
2.1.3. 인지발달론적 관점
2.1.3.1. 피아제 인지발달이론
2.1.3.2. 비고츠키 사회문화적 인지이론
2.1.3.3. 정보처리이론
2.1.4. 학습이론적 관점
2.1.4.1. Pavlov의 고전적 조건형성이론
2.1.4.2. Skinner의 조작적 조건형성이론
2.1.4.3. Bandura의 인지적 사회학습이론
2.1.4.4. 시사점
2.1.5. 맥락적 관점
2.1.5.1. Bronfenbrenner의 생태학적 이론
2.1.5.2. 시사점
3. 결론
교육의 효율성을 높이기 위해서는 교육대상자인 영유아의 성장 및 발달과정을 이해하는 것이 무엇보다도 필요하다. 영유아의 발달 특성에 알맞을 교육내용을 선정하고 또 해당 영유아에게 적합한 교수방법으로 교육을 할 때 교육의 효율성이 커지는 것은 당연한 일이다, 여러 학자들이 오래 전부터 영유아의 성장과 발달의 특성에 대한 관심을 가져왔으나 특히 1910년 이후 실시 된 아동연구 운동을 계기로 많은 학자들이 여러 발달이론들을 제시하였다. 영유아발달에 관한 주요 이론들을 살펴보면 다음과 같다.공동체/『영아발달』/임지영, 류혜원
1.1.1. 생물학적 관점 - 성숙이론
발달은 생물학적 계획에 의해 진행되어 간다고 보는 생물학적 관점에 성숙이론이 있다.
이 이론에서는 영유아의 발달을 신체 내에 이미 짜여있는 도시 또는 계획에 의해 이루어진다고 본다. 성숙이론은 Rousseau와 Hall 등의 영향을 받은 Gesell에 의해 체계화 되었다(그림1 참조).
학지사/『영아발달』/정옥분
양서원/『영아발달』/전남련, 김은숙
점에서의 핵심개념과 이론을 요약하고, 프로이트 이론과 에릭슨의 이론을 비교분석하시오
사진 첨부되어 있으며 도서관자료 직접 찾아서 정리하였습니다.
