[청각장애아교육] 읽기지도

※ 미리보기 이미지는 최대 20페이지까지만 지원합니다.

분야
등록일
페이지/형식
구매가격
적립금

레포트 > 교육계열
2005.02.18
16페이지 / hwp
1,600원
48원 (구매자료 3% 적립)

자료 다운로드 네이버 로그인

생활장면중심놀이, 생활장면교육과정, 생활환경학습이론, 건강생활교육, 학생생활규정 분석

[생활장면학습][생활장면교육][생활장면][교육]생활장면학습(생활장면교육)의 필요성, 생활장면학습(생활장면교육)의 단계, 생활장면학습(생활장면교육)의 글쓰기활동, 생활장면학습(생활장면교육)의 사례 분석

청각장애 아동의 쓰기 지도의 이론과 지도방법

[영아발달] 언어발달의 개인적인 요인과 환경적인 요인

[언어치료] 청각장애

언어지도-유아의언어발달에영향을미치는개인적요인

[사회복지] 청각장애의 교육과 고용전략

[사회복지] 의사소통 장애와 언어발달 지도ok

장애아동과 아동복지

소개글

[청각장애아교육] 읽기지도에 대한 자료입니다.

본문내용

가. 인지발달
1) 지능은 양적인 면에서 일반 아동과 비슷하나 질적인 측면(구체적 능력을 측정하는 과정에서는 지체가 없으나 추상적 능력을 측정하는 과제에서 지체가 나타난다)과 언어와 관련된 검사에서는 평균보다 지체된다.
2) 지능 측정에서 나타나는 일반인과의 차는 청각장애가 초래하는 결과가 아니라 교육과 환경의 원인이고 언어적, 문화적, 교육적 경험의 차가 지능의 차로 반영될 뿐이다. (Furth,1966b; Vernon,1976)

나. 학업성취
1) 지체를 보인다.
2) 읽기 능력은 4-5학년 수준, 산수도 5학년 수준을 넘기가 어렵다.
3) 원인
가) 농학생의 교육에 있어 말을 가르치는데 보다 많은 비중을 둔다.
나) 구화교육위주의 교육으로 수화를 사용하는 청각장애아동들은 학습에 관련된 정보를 충분히 입수하지 못한다.
다) 교사가 수화에 익숙하지 못하여 충분히 설명하지 못한다.
라) 구어와 수화체계의 이분법적인 접근

다. 사회 정서적 발달
1) 일반학생들과 유사하나 낮은 수준
2) 연령이 증가할수록 더 커진다.
3) 성장환경에 따라 사회적 성숙에 영향을 받는다.
4) 의사소통의 어려움으로 사회적 상호작용의 기회 감소 ⇒ 부정적 반응을 보이거나 원만한 대인관계 유지가 어려울 수도 있음

#아동 #지도 #청각장애 #장애 #청각 #이해 #어휘 #단계 #문장 #언어

오늘 본 자료

오늘 본 자료가 없습니다.

이 분야 인기자료

이 분야 신규자료