![[아동심리학] 에릭슨의 심리성적발달이론을 바라본 `마릴린먼로`-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/77/76126-0001.gif)
![[아동심리학] 에릭슨의 심리성적발달이론을 바라본 `마릴린먼로`-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/77/76126-0002.gif)
![[아동심리학] 에릭슨의 심리성적발달이론을 바라본 `마릴린먼로`-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/77/76126-0003.gif)
![[아동심리학] 에릭슨의 심리성적발달이론을 바라본 `마릴린먼로`-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/77/76126-0004.gif)
![[아동심리학] 에릭슨의 심리성적발달이론을 바라본 `마릴린먼로`-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/77/76126-0005.gif)
![[아동심리학] 에릭슨의 심리성적발달이론을 바라본 `마릴린먼로`-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/77/76126-0006.gif)
![[아동심리학] 에릭슨의 심리성적발달이론을 바라본 `마릴린먼로`-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/77/76126-0007.gif)
![[아동심리학] 에릭슨의 심리성적발달이론을 바라본 `마릴린먼로`-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/77/76126-0008.gif)
![[아동심리학] 에릭슨의 심리성적발달이론을 바라본 `마릴린먼로`-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/77/76126-0009.gif)
![[아동심리학] 에릭슨의 심리성적발달이론을 바라본 `마릴린먼로`-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/77/76126-0010.gif)
![[아동심리학] 에릭슨의 심리성적발달이론을 바라본 `마릴린먼로`-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/77/76126-0011.gif)
![[아동심리학] 에릭슨의 심리성적발달이론을 바라본 `마릴린먼로`-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/77/76126-0012.gif)
![[아동심리학] 에릭슨의 심리성적발달이론을 바라본 `마릴린먼로`-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/77/76126-0013.gif)
![[아동심리학] 에릭슨의 심리성적발달이론을 바라본 `마릴린먼로`-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/77/76126-0014.gif)
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![[아동심리학] 에릭슨의 심리성적발달이론을 바라본 `마릴린먼로`-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/77/76126-0016.gif)
![[아동심리학] 에릭슨의 심리성적발달이론을 바라본 `마릴린먼로`-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/77/76126-0017.gif)
![[아동심리학] 에릭슨의 심리성적발달이론을 바라본 `마릴린먼로`-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/77/76126-0018.gif)
![[아동심리학] 에릭슨의 심리성적발달이론을 바라본 `마릴린먼로`-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/77/76126-0019.gif)
분야
hwp-에릭슨의 심리성적 발달이론을 바라본 마릴린 먼로-
1.기본적 신뢰감 VS 불안감 (0~1세)
2. 자율성 대 수치심 및 의심(1세~3세)
3. 주도성 VS 죄책감 (3~6세)
4. 근면성 vs 열등감 (Industry vs Inferiority), (6~11세)
5. 자아 정체감 VS 정체감 혼미 (11~16세)
6. 친밀감 vs 고립감 (16세~20대 중반)
7. 생산성 VS 침체성 (20대 중반~36세)
결론
이것은 1950～1960년대 세계영화 시장에서 쌍벽을 이루던 마릴린 먼로와 브리지트 바르도를 일컫는 말이다. 앤디 워홀의 팝아트 작품 속에서 무수히 복제된 마릴린 먼로의 이미지가 말해주듯 그녀는 미국 사회 내에서 거대한 대중문화의 아이콘으로 등장하였다. 그녀의 성적 매력과 특유의 백치미는 자유와 성적 개방이라는 아이러니한 관계의 사회적 흐름 속에서 잘 부합될 수 있는 요소로 작용하였으며 오늘날에 이르는 날까지 그녀를 섹스 심벌로 자리 매김 할 수 있게 하였던 것이다. 그러나 우리가 한 인간으로서의 마릴린 먼로를 조명해 볼 때 그녀는 우리 가 생각하는 것처럼 배우로서의 화려한 생활과 인기에 대해서 정작 그녀 자신은 만족스러워 하지 않았으며 그녀의 삶 또한 그에 대한 대가라고 하기엔 턱없이 부족하고 불행스러운 것이었다. 우리는 이제 그녀의 성장과정이 그녀의 성격 형성과 행동에 영향을 주었는지를 고찰해 볼 때이며 에릭슨의 심리사회 발달이론을 적용하여 그녀 삶이 어떠한 인과관계를 통해 전개되었는지 살펴보도록 하자.
