수 개념에 대한 정의를 내리고 합리적 수세기에 필요한 5가지 원리를 정리하고 5가지 원리의 구체적 실례를 각각 제시하시오

수 개념에 대한 정의를 내리고 합리적 수세기에 필요한 5가지 원리를 정리하고 5가지 원리의 구체적 실례를 각각 제시하시오-3

수 개념에 대한 정의를 내리고 합리적 수세기에 필요한 5가지 원리를 정리하고 5가지 원리의 구체적 실례를 각각 제시하시오-4

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레포트 > 사회계열
2016.09.19
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소개글

수 개념에 대한 정의를 내리고 합리적 수세기에 필요한 5가지 원리를 정리하고 5가지 원리의 구체적 실례를 각각 제시하시오에 대한 자료입니다.

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 수 개념에 대한 정의
2. 수세기에 필요한 5가지 원리 및 구체적 실례
1) 일대일 대응의 원리
2) 안정된 순서의 원리
3) 기수의 원리
4) 추상화의 원리
5) 순서 무관의 원리
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
인간은 태어날 때부터 수 개념을 가지고 있다. 영아는 약간의 수 감각을 가지며 유아기로 발달하면서 부정확하고 구체적이던 수학적 지식은 점차적으로 좀 더 정확하고 추상적으로 된다. 학령 전 유아들은 직관적인 수학 능력을 쌓으면서 수학 능력의 범위를 넓게 발달시킨다. 이들은 암기식 수 교육보다는 수 개념의 이해를 강조해야 하며 구체적 경험을 다양하게 해 주어야 한다. 비형식적인 수학은 실제와 관련된 구체적 경험에서부터 싹트고, 이러한 비형식적 수학 지식 발달에서 수세기는 중요한 부분을 차지한다. 유아의 수세기는 수 단어 획득과 함께 시작되는데 처음에는 관습적인 일정한 순서대로 숫
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2. 수세기에 필요한 5가지 원리 및 구체적 실례
1) 일대일 대응의 원리
일대일 대응의 원리는 각각의 사물에 단 하나의 유일한 수 이름을 배치하는 것을 말한다. 이 원리를 사용할 때 유아들은 대체로 수 이름을 소리 내거나 세거나 손가락으로 지적하면서 세는 경향이 있으며 이러한 방법이 일대일 대응을 쉽게 할 수 있는 것으로 보인다. 일대일 대응의 원리의 구체적인 실례로는 연필 5자루를 한 곳에 모아놓고 헤아린 연필은 한쪽에 놓아서 헤아리지 않은 연필과 구분하여 세는 것이 있다.

참고문헌

- 이경우외, “유아 수학교육의 이론과 실제”, 창지사, 2001
- 이지혜, “유아의 수세기 행동 및 수 세기에 대한 생각”, 건국대, 2003
- 문선미, “유아 수세기 지도에 대한 실태 및 교사의 인식”, 부경대, 2015

하고 싶은 말

수 개념에 대한 정의를 내리고 합리적 수세기에 필요한 5가지 원리를 정리하고 5가지 원리의 구체적 실례를 각각 상술하였습니다

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