[교육방법 및 교육공학] 객관주의

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레포트 > 교육계열
2005.03.17
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소개글

[교육방법 및 교육공학] 객관주의에 대한 자료입니다.

본문내용

교육공학 수업에서 두 번째 과제를 수행할 때 배울 수 있었던 이론적 지식이 객관주의와 구성주의 수업에 관한 이론이었다. 나로서는 두 번째 과제가 교생실습을 마치고 바로 참여하게 된 첫 번째 과제였고, 실습 당시의 경험들을 접목시켜 볼 수 있는 그러한 과제의 내용이었다. 실습 당시에는 교사들이 가르쳐주는 혹은 그렇게 하라고 하는 수업 방식과 수업 내용으로 학생들을 직접 가르치는 방식이었기 때문에 내가 직접 수업을 하면서도 그것이 어떤 수업 형태인지, 어떠한 수업 방법인지 알지 못했으며, 주위에 그 누구 하나 알려주는 사람도 없었다. 그저 시키는 대로 배우고 익혔을 뿐이었고, 그냥 그렇게 하면 되는 걸로 생각했었다. 그러나 교육공학 수업에서의 두 번째 과제를 수행하면서 내가 실제로 했었던 대부분의 수업이 객관주의 수업이론에 기초한 것이었다는 것을 알 수 있었다. 그래서 과제를 수행하면서 실습 당시 배웠던 현장 지식들에 대해서 이론적으로 다시 한번 정리하고, 그것들을 문제 해결에 적용시켜 볼 수 있었던 계기가 되었다. 그러나 한편으로는 교생 실습과 과제수행의 두 가지 경험을 해 보면서 객관주의 수업에 대해서 떠오르는 생각들이 많았다. 객관주의적 입장에서의 수업에 대해서 단순히 지식 주입식 교육, 일반적인 고등학교에서 많이 행해지는 수업 방식 등이라고만 생각했었다. 그러나 과제를 해결하면서, 직접 학생들을 가르쳐 보면서 객관주의에 대한 혼동이 생겼고, 구체적으로 정리해야 할 필요성을 느끼게 되었다. 그래서 이번 마지막 개별 과제에서 객관주의 수업에 대해서 좀 더 자세히 알아보고, 그에 대한 나의 생각들을 정리해 보고자 한다.

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