[교육공학 논문비평] 교육공학의 연구

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레포트 > 교육계열
2005.04.08
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소개글

[교육공학 논문비평] 교육공학의 연구에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 교육 공학의 필요성..........................................2

1.사회․교육․인간의 상호관계에 대한 두 가지 측면........2

Ⅲ. 공학의 계념.......................................................3

1.공학.........................................................5
2.수업(교수)공학............................................3
3.교육공학........................................................3

Ⅳ. 교육공학의 연구과제.....................................4

Ⅴ. 교육 공학의 전망............................................5

본문내용

1. 서론
급속히 변화하는 정보화 사회에서 사회 각 부분과 유기적으로 연계된 전체 사회의 하위요소 중 변화하는 사회에서 보다 효율적으로 적절히 대응할 수 있는 교육 변화에 대해 알아보고 교육 공학의 필요성과 개념과 앞으로의 과제나 전망등에 대해 알아보자.

2. 교육공학의 필요성

1) 사회․교육․인간의 상호관계에 대한 두 가지 측면.
(1) 사회적 변화에 따라 교육의 목적․내용․방법이 변화.
*. 교육의 필요: 사회의 전통적 가치, 신념, 규범 등을 인간에 전수.
*. 교육의 목적: 문화 유산의 창조보다 전수에 강조.
*. 교육내용: 문자의 이해력.
*. 교육방법: 교사가 현장의 경험(내용)을 조정, 정리, 재조직해서 학생에게 옮기는 역할.
*. 사회화의 도구로서 교육: 교육의 목적 및 내용 선정의 선정과 준거는 사회에 있다.
*. 독립변인(사회), 매개변인(교육), 종속변인(사회변화에 적응하도록 인간양성).
*. 교육활동 근거가 인간보다는 “사회변화”에 있다.
*. 소극적이고 수동적 인간관에 기초.

참고문헌

강인애(1997). 왜 구성주의인가? 문음사.
김종문 외13(1998). 구성주의 교육학. 교육과학사.
문승한․정찬기오(1998). 교육과정 및 교육평가 특론. 교육과학사.
백순근 편(1998). 수행평가의 이론과 실제. 원미사.
송해덕(1998). 구성주의적 학습환경설계 모형들의 특성과 차이점 비교분석 연구.
교육학 연구. 36(1). 187-212.
석문주 외7(1997). 학습을 위한 수행평가. 교육과학사.
육영해(1998). 구성주의의 본질적 측면에 대한 몇 가지 고찰. 교육학 연구. 36(1).
171-186.

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