분야
hwpI. Freud이론의 배경
II. 자각수준과 성격구조
1. 자각의 수준
가) 의식
나) 전의식
다) 무의식
2. 성격의 구조
가) 원초아
나) 자아
다) 초자아
III. 방어기제
1. 합리화
2. 부정
3. 보상
4. 반동형성
5. 투사
6. 퇴행
7. 억압
8. 전치
9. 승화
IV. 심리성적 발달단계
1. 구강기(0~1세)
2. 항문기(1~3세)
3. 유아생식기(3~6세경)
4. 잠복기(6~12세)
5. 성숙한 생식기(12세~성인기)
V. Freud이론의 교육적 시사점
* 참고문헌
I. Freud이론의 배경
Freud( 1856-1939)는 정신분석학의 창시자로 오스트리아의 신경과 의사였다. Moravia의 Freiberg에서 전처소생의 두 아들을 둔 재혼인 40세의 유태인 아버지와 초혼인 20살 어머니 사이의 맏아들로 태어났다. 아버지는 권위적이었고, 어머니는 사려 깊고 정이 많은 사람이었다. 전처의 큰 아들은Freud의 어머니와 나이가 비슷했기 때문에 Freud는 조카와 같이 성장하였다. 가정은 경제적으로 어려운 형편으로 3살 때 비엔나로 이사해서 성장하고 활동하였다. Freud는 우수한 학생으로 1873년 고등학교 졸업 후 "자연에 대하여"라는 강연을 듣고 Darwin의 진화론에 깊은 감명을 받아 인간의 본질에 관한 보다 깊은 지식을 습득하기 위해 의대에 진학 후 신경학을 연구하였다. 히스테리를 연구하는 Charcot를 만나면서 히스레리 증상에 흥미를 갖게 되었다. 그 후 Breuer와 최면을 치료방법으로 환자를 치료하다가 한계를 느끼고, 히스레리 증상이 정신적 갈등에서 비롯될 수 있음을 발견하여 자유연상(free association)을 사용하였다.
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
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