분야
hwpⅡ. 본론
․개관 : 복지관 소개
․주요 활동 및 수행 기록
․과제 진행 일정표
제1부 1. 특수교육기관 교육과정
2. 특수교육기관 담당 교사 인터뷰
3. 특수교육기관 관찰 기록
제2부 1. 분석의 틀 선정
2. 분석의 틀 선정 근거와 부연 설명
1) 개인의 특성과 적성을 반영한 개별 전환 교육과정
2) 지역사회와 현장 중심의 교육과정
3) 특수학교의 교육과정과 연계성
4) 교육과정의 체계적 운영과 실제
제3부 1. 선정된 분석의 틀에 의한 분석 결과 및 제언
1) 개인의 특성과 적성을 반영한 개별 전환 교육과정
2) 지역사회와 현장 중심의 교육과정
3) 특수학교의 교육과정과 연계성
4) 교육과정의 체계적 운영과 실제
Ⅲ. 결론 및 제언
․참고문헌
직업재활서비스는 장애인을 독립적이고 생산적인 인간으로 완성시켜 준다. 또한 장애인들이 적성에 맞는 직업을 갖고 그 직업에 잘 적응하게 하기 위한 직업재활과정 과 직업적응의 중요성은 대체로 인식하고 있다. 그러나 지금까지의 장애인고용에 대한 관심은 주로 그들에게 취업기회를 제공해 주는 데에만 집중되어 장애인의 직업전이 과정에서 실시하는 프로그램 특히 직업적응을 위한 논의가 상대적으로 소홀하게 다루어져 왔다. 장애인을 위한 직업재활서비스는 장애인에게 취업기회를 제공하는 것만이 최선책이 아니라 취업이후 그가 직업에 적응하기까지의 전 과정을 감안하여 계획되고 실시되어져야 하며 따라서 본 과제에서는 우리나라의 대표적인 직업재활기관에서 실시되고 있는 프로그램을 살펴보고 그 프로그램에 포함된 교육과정에 관한 분석을 통해 현행 직업적응훈련 프로그램 개선에 도움을 줄 수 있는 방향을 살펴보고, 더 나아가 장애인 중심의 개별화되고 다양한 직업적응훈련 프로그램을 개발하기 위한 노력에 조그마한 도움이 되었으면 한다.
‘특수교육발전종합계획(’03-‘07).’
국립특수교육원(2000). 특수학교 전공과 운영 개선 방안.
김형완(1999), 발달장애인의 직업적응 및 부적응 요인과 고용주․부모의 만족도 연구,
성지재활연구 제7호, 서울장애인종합복지관.
박승희(1997), 정신지체-정의, 분류, 지원의 체계-, 서울 : 교육과학사.
박희찬(1999). 특수학교 직업교육의 현황과 과제. 장애인고용. 32.
서울장애인종합복지관(1999). 발달장애인을 위한 직업재활.
오길승(2003), 직업재활분야에서 본 현행 특수 직업교육의 문제점과 앞으로의 개선 및 협력 방안, 2003년도 한국직업재활학회 연차학술대회.
